- A+
英语阅读作为我们学英语中的一个环节，对于我们而言是非常的重要的。如果在考试做题方面，拥有好的阅读速度的话，云南英语课程定制有哪些好的，那你将会节省很多的时间。那么，想要提高英语阅读速度，我们又该怎么办呢?
1. 查阅
查阅其实是快读或速读的一种，单词Scaning的意思是扫读或查阅，其特点就是快，但快的同时又要全部扫及。因此，查阅的这种方法也可以理解为迅速找出文章中的有关事实细节或是文章中的某一具体信息。
2. 阅读惯
和我们平时阅读中文文章一样，云南英语课程定制有哪些好的，想要提升英语阅读速度的话，形成良好的阅读惯也是非常的重要的。通过培养良好的阅读惯，使得我们可以在阅读是高度的集中自己的注意力，减少外物对于自己的影响，从而提升我们的英语阅读速度。
3. 推测
我们在阅读英语文章的时候，往往都会遇到很多看不懂的单词，这样一来我们势必会纠结于某个自己不懂的单词，云南英语课程定制有哪些好的，这就使得非常的浪费时间了。所以，我们在阅读英语文章的时候，首先要先把文章看一遍，把其中不懂的生词的意思通过前后的句意，大致的猜测一下。那么当我们阅读的时候，就不需要卡在某一生词上，这阅读速度自然就能有所提升了。
丰富语言操练内容和形式
小学低段牛津英语内容相对比较简单，每个单元的核心单词只有4～6个，对话多为3～4个小段，并且内容重复率较高。教师如果不想方设法丰富语言的操练内容和形式，学生容易产生疲惫感。而以制作英语小报为切入点，在课前，学生的制作过程即为预习，他们熟悉了即将学习的单元内容;在课中，学生可以描述展示自己的小报，还可以根据同伴的小报编对话，练习课文核心句型;在课后，学生可以把课堂中的拓展词汇和同学小报中的精华内容加入自己的小报，并进行进一步练习，以达到巩固和拓展的目标。云南英语课程定制有哪些好的以沪教版小学牛津英语1A M4 U2 In the zoo这一单元的教學为例。课前，学生可以画一画、写一写课文中的四种动物的单词，云南英语课程定制有哪些好的并加上自己喜欢的动物的单词;课中，教师可以请两位学生根据各自的小报向其他同学介绍在动物园里看到了什么动物;课后，学生在小报中加入教师补充的拓展词汇以及和同学分享的动物词汇，进一步丰富小报内容。回到家，学生可以口头向爸爸妈妈介绍自己的“动物园之行”，还可以录制视频发在微信群里与同学交流。
英语听与说的教学不均衡，出现“哑巴英语”现象。在英语听说教学中，“听”代表的是学生的听力情况，教材本身也具有一定的听力资源，“听”的教学难度不大。但“说”相对于“听”的教学，难度较大，英语教学普遍存在“哑巴英语”的现象。学生参与积极性不高。听说课堂的受重视程度不高，导致课堂枯燥、乏味，云南英语课程定制有哪些好的学生无法从更深层次去感受听说学习的魅力，造成参与积极性不高，学习效率有所下降。
