小学英语口语教学面临的问题(小学生英语口语)

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语言学习是一个复杂的过程,承载着大量的知识内容,成为当前学生学习的难点。英语口语是英语学习中最关键的部分,可以让学生更多地学习语法和词汇,提高对英语的掌握,提高英语的应用。

近年来,在小学英语课堂教学中,教师往往注重学生的英语知识学习,而忽视了学生口语表达能力。因为没有说英语的机会,使得小学生的英语思维能力很难提高。无论是在生活中还是在课堂上,教师都没有形成良好的交际氛围,缺乏良好的教学情境。学生仍然使用母语进行交流,未能正确认识口语交际的重要性,应试教育过分强调考试成绩水平降低了他们对英语口语的重视,削弱了他们的英语能力,形成了“哑巴英语”教学模式。

受传统教学观念的影响,小学英语教师仍然采用传统的教学模式,无法适应时代的发展,未能将信息技术带来的便利应用到教育中。教师采用“黑板”教学法直接向学生灌输口语知识,让学生被动接受英语知识内容,无法获得足够的锻炼机会,无法提出学习过程中面临的问题,导致学生口语交流学习中存在偏差,出现大量发音错误,大大降低了课堂教学质量,影响了学生口语能力的提高。

在学习过程中,学生会形成一种积极和消极的学习心理。对于英语口语的学习,学生往往会对父母、老师、同学和环境因素产生恐惧。他们普遍害羞胆小,不敢在众人面前说英语,也不敢公开发表自己的英语。甚至学了很久也无法用英语口语正常交流。对于英语基础薄弱的学生来说,他们的恐惧最为严重。有时老师要求他们站起来回答问题,他们也会无法流畅地表达自己,也无法用脑思考英语表达方式,从而进一步导致学生的口语交流能力下降。

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