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参加第十三届全国高中英语教师基本功大赛暨教学观摩会后感悟
夏忆霏
2019年10月底，我有幸获得了参加第十三届高中英语教师基本功大赛优秀课例展评现场说课的机会。能和来自五湖四海的优秀教师共同学习进步是我莫大的荣幸。于是，怀着激动的心情，我来到了温暖友好的古城——河南许昌。10月20日，我们如期举行了选手预备会。从新疆、西藏到上海、浙江，从吉林、北京到云南、福建，我们从祖国的四面八方奔赴这场教学盛会。舟车劳顿的疲惫也掩盖不了老师们热切的脸庞，彼此的寒暄让大家都忘却了地域的差别，专家的讲解点燃了我们对知识的热情。这场难忘的教学之旅犹如航行中的灯塔，为我今后的教学指明了方向。自许昌归来已一月有余，当中的点点滴滴如一汪清泓，在我心中泛起涟漪……
一、有朋自远方来，不亦乐乎
初到许昌，我便被这座现代与古代文明交织的城市惊讶到了。古城落于市内，民风质朴，街道整洁。即使不认识路或想打听一处景点，也时常能得到当地人的提点。学习听课的大厅备有热水，当地的志愿者耐心又热情。在我说课完毕中途休息时，有两位老师一路小跑跟上来。一位是当地的女老师，她向我要了微信号，并自告奋勇地要当我的导游。另一位是来自唐山的男老师，跟我用英语探讨中国传统文化在教学中的应用。那天下午，走在校园路上，一位高大的男老师用一口淳朴的河南口音向我打招呼“你上的课，中，不赖！”时节秋日，校园里的银杏树叶一片金灿灿，连同与会的老师都沉浸在书香中。
二、百花齐争艳，桃李尽芬芳
这次大赛分设在两个会场，说课和上课有序地进行。为了听到更多类型的优质课，我上午和下午轮番在两个会场听课。有许多优秀的课让我印象深刻，来自上海市建平中学的高月老师上的是听说课，在面对学生不适应牛津版教材的情况下，积极地引导学生，用更简易的英文词汇来解释单词，这种循循善诱的教学方法很值得我学习。来自新疆建设兵团中学的魏江丽老师用一个完整的故事贯穿了分词作状语的使用，帮助学生自然而然地理解了这个重要的语法概念并学会运用分词。她颇有“初生牛犊不怕教学虎”的风采。深圳中学的张珺妍老师在课堂上加入了音乐的元素，课堂气氛轻松活跃而不失内涵。她引导学生思考主人公的父子关系及原因，邀请学生扮演父与子的角色，让学生参与体验。这是一堂引人深思，主题深刻的课。来自江西信丰中学的郭莉花老师大胆采用了自选教材，在语音课中用精炼的语言概括了重读，失去爆破和连读的发音技巧，并通过吟唱英文歌曲的方式鼓励学生敢于挑战语音难关。这些优秀老师的现场授课让我受益匪浅。As the saying goes，we constantly compare ourselves with others to compete against ourselves.
三、从前慢，车马邮件都很慢，一生只够做好一件事
在选手预备会上，由包天仁教授和许时升老师为我们作了赛前指导。他们提出要回归“slow teaching”，从设定教学目标，到实时目标（教学过程）要稳扎稳打，一定要让学生有一个消化内化的过程，而不能搞形式主义。对于这一点，我深感赞同，学生对知识的理解是有一个过程的，教者应当尊重这样自然的进展。就像江西省教研员胡元生老师所说，要站在学生的角度设计量身定制的问题，有效地解释语法规则，设计有价值的翻译练习，教学目标的设计应当可达成，准确。安徽杜效明老师则把一生都奉献给了教学钻研，并以身作则告诉我们要学好英语就要“Speak English as much as possible. Speak Chinese when necessary.”山西省教科院英语教研员常玉梅老师的点评字字珠玑，只可惜我因为是第一次参加说课比赛，对专家现场提问没有经验，所以未能直截了当地回答她的问题，而在“抽象”地表达我对于“How to clarify the difference between ‘Reading and Teaching’ and ‘Reading for Teaching”’，对此我深感遗憾。
在场的专家们为我们传道授业解惑，他们不仅是老一辈含金量极高的大学士，而且是我们教学之路上最好的榜样！
从前慢，车马邮件都很慢，一生只够做好一件事，教书育人。
四、苔花如米小，也学牡丹开
参与了级别这么高的基本功大赛，与来自北上广和其他各省、自治区、直辖市的优秀老师过招，我对自己的人生有了更高的追求。在有限的人生旅途上，为了学生也为了自己去尽可能地学习，教好书，育好人。
我想再说一句英文感悟：Though the teaching road zigzags and may make me fall down, I will stand firmly to light a fire in the hearts of my students.
（本文首次发表在《基础教育外语教学研究》2019年第11期）
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