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通过引入环节的应用，可以显着提高初中课堂教学的效果，而引入环节是初中教学的关键环节。 课堂导入的合理实施，可以有效激发学生的学习兴趣和求知欲，拓展学生的思维范围，使学生更积极地融入教学，从而达到提升课堂教学效果的目的。
应用课堂介绍激发热情
激发学生的学习积极性是提高学习效率的重要前提。因此，教师需要根据学生的特点和兴趣，采用课堂介绍的方法来激发学生的学习积极性。目前教学设施较为先进，教师可以灵活运用教学实施课堂导入。例如，在广播、图片和视频的应用中，学生感兴趣并专注。在讲解水果时，可以介绍水果的图片，让学生观察图片的内容，说出“orange， apple， banana”等词语。因为初中生还处于嬉戏期，也可以利用游戏导入的方式，让学生积极思考。比如在学习数字的过程中，可以组织不能说7和7倍数的游戏，让学生用英文报数字。 , 对于“seventeen， fourteen和seven”等数字，学生需要跳过，直接报下一个数字。这种方法不仅可以培养学生的口语和反应能力，还可以有效地介绍教学内容。
应用悬念导入法
只有设置问题，才有探究和思考，学生才能获得知识内容。学生遇到新问题，首先要掌握新知识，然后才能主动学习。在课堂介绍过程中，需要合理设置悬念，让学生有探索的欲望，积极参与学习活动，能有效解决问题，让学生形成独立思考的习惯和能力。比如在讲解双胞胎的知识时，老师首先解释了双胞胎的相似之处：They are in the same class. They look the same.在开始听力教学之前，你可以根据双胞胎的不同设置问题：Are they in the same team？ Are they in the same row？这样可以有效激发学生的兴趣，让学生专注于听力学习，从而显着提高教学效果。
灵活的申请审查引入方式
在讲解新课内容的过程中，教师可以通过复习旧知识，为新内容的教学做准备。对于教师来说，教师需要理清新旧知识的连接点，探索新知识与旧内容的关联性。通过复习导入新的课程内容。在复习中，教师需要根据相关内容进行有针对性的复习，为下一步学习新知识有效铺平道路。同时，要在复习中设置有效的疑问，让学生主动求知，为新知识的讲解提供机会。比如，在讲解课表内容之前，可以复习一下时间、日期、星期几的表达方法，然后让学生复习相应的语法和句子结构。把关于一周的表情编成歌曲，达到复习的目的，让学生通过唱歌来暖身。同时可以将相关内容编成诵经形式，方便学生比较哪种诵读形式更好。在此前提下，关于日程安排的知识内容，What day is it today？从而引出What you do on...？让学生根据这个思路编排自己的课表，用所学的句型和内容进行口语练习，然后练习第二部分的内容。通过这种有效的介绍，可以保证介绍的流畅性和自然性，达到自然的教学感。
应用情境介绍教学法
情景介绍法是目前初中英语教学中比较重要和常用的一种方式。一般来说，初中英语课本中的对话和课文都出现在生活的实际场景中。在导入新课内容的过程中，教师需要借助面部表情、手势、动作等肢体语言，以及多媒体设备和网络资源，将相应的内容生动形象地呈现出来。让学生在特定的情境中理解和感知，让学生明确相应的语法词汇用法和具体意识，理解所传达的对比。例如，对于美食课程的学习，教师可以创造麦当劳和肯德基的购物情景，让学生扮演顾客和服务员的角色。并且练习Would you like...？和What would you like？句型。
