在高中英语教学时应该注意的一些问题(高中英语写作教学中存在的问题)

教师的教学观要转变。在教学实践中，很多教师认为英语教学就是语法学习和课文理解，重要的还是高考，教学重在教什么和练什么。教学过程完全以考试为导向。一些教师习惯了旧的教学方法，认为旧的方法好用、方便。这样的教师观和教学观显然不能满足新课程标准实施的要求。

新课程标准指出“本次英语课程改革的重点是改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解和教学，忽视学生实际语言应用能力培养的倾向。”强调课程要从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验式、实践式、参与式、合作式和交流式的学习方法和任务型教学方法，培养学生综合语言运用能力，因此，我们不能不改变适应新时代教师的要求，我们的教学要尊重学生的意见。

教学过程的设计要有层次。由于中学生的年龄，他们对事物的理解和思考能力有限。因此，在教学中，教师的问题设置和教学任务设计应符合学生的认知规律、社会经验和知识结构。学生并不感兴趣，课堂气氛不好，学生的回答也不会积极。如果太难，学生就会不知所措，教学达不到预定的效果。

加强学生对思维能力培养的理解。教与学是双关语。在我们的教学实践中，我们经常发现，由于社会和高考的影响，学生们的头脑中也存在着非常严重的应试思想。有时老师精心设计了教学任务，但因为学生认为高考没考的东西没用，不配合，我们的教学达不到原设计的效果。针对这种情况，我们应该不断地向学生解释思维训练对他们未来发展的重要性。同时，也要重新审视我们教学设计的难点，提高兴趣。