语言学习规律解答

想必很多家长会有这样的困惑，孩子学英语很多年了，但随着水平的提高，进步越来越慢，如果你想解开这个谜，

这就要求我们对儿童语言学习阶段进行详细的理解和分析。

爸爸妈妈们可能不太清楚，在儿童学习语言的时候，一般会经过3个阶段哦~

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第一阶段: 沉默期/前语言时期

目标：“听”

时间：学前一年

方式：看动画

前语言时期是指从孩子英语启蒙至掌握将近500个英语词汇为止的这一段时间。根据个体的不同，比如：孩子的学习方式和英语学习时间，每个孩子在这个阶段所花的时间也不一样，这是孩子英语沉默期。

这个时期孩子的英语学习重点应该是“听”。最好的方式就是从爸爸妈妈嘴里念出来的故事，从英语儿歌、童谣开始。也可以尝试听英语绘本，也是这阶段相对有效的学习方法。

语言学家研究发现：儿童在习得母语时，要经历为期一年多“听”的过程，我们称之为：沉默期。

在沉默期的影响逐渐消退后才会开口说出第一个词。这一规律同样适用于第二语言的习得。沉默期的长短因人而异。像我们从小学中文，1岁前通常都不会开口说话，在爸爸妈妈及周围人大量的语言引导和刺激下，才逐渐学会说简单的字词，开口叫“爸爸”、“妈妈”，最后发展到说完整的句子。

第二语言的习得也是如此，会经历几个月甚至1年不等的沉默期。

针对语言沉默期的孩子

1). 需要老师在课堂上营造全英文的学习环境，结合课件与他们进行趣味互动，培养孩子的语感，包括对语音、语调的感受等。

2). 请各位家长不要期望孩子能迅速开口说英语，同时对孩子施加太大学习的压力，英语学习需要多一点耐心和鼓励，请与孩子一起走过沉默期，让孩子大胆开口说英文。

第二阶段: 英语语法干扰期/早期语言时期

目标：“说”

时间：学前一年

方式：自然拼读

孩子逐渐走出了英语排斥期，掌握并理解了将近1000个英语单词。尽管还未学习英语语法，在使用时常常会犯语法错误。但由于有了一些英语单词和词汇的基础，他们也会试着使用这些程式化的 (chunks' of social speech) 英语单词和短句与人交流。

例如：

May I play with your toys? 我可以玩你的玩具吗？

Let's have lunch. 我们吃饭吧。

可能我们有时太过注重孩子开口说英语，但事实上，孩子的英语理解能力超过了他们的表达能力。孩子也能听懂附有图画的短小英语故事。他们会试着使用英语来表达自己的想法但还不会运用正确的形式，从而常常犯语法错误。

例如：当孩子看到地上结了冰，她可能会说：水冻结（water frozen）

这是英语学习过程中一个重要的阶段，因为，孩子的英语理解力有了很大的提高，逐渐开始运用他们所学知识进行读和写。

3岁到7岁已经开始进入少儿阶段。

在这个阶段，孩子在母语学习中，开始学习语法并以自我为中心来看待世界，逐渐有了逻辑思考的能力。当孩子积极主动说出一些存在语法错误的英语词组或短句子时，家长们也不必太在意。要知道，即便是学母语，也会经历主谓宾语不分、句式表达错误的情况，但通过后期持续性、科学地学习，情况都将得到改善。

第三阶段: 学术英语提高期/语言形成阶段

目标：“词组”

时间：小学一年级-三年级

方式：自然拼读+发音+拼写

这个阶段的孩子大约掌握了3,000个英语词汇量，能使用简单的英语词组和句子并且能进行简单的英语提问。这个阶段的孩子已经能够把自己和周围的环境分离开，进行逻辑思考，并有一定概括经验的能力。孩子可以讲英语，并不意味着完成了英语学习，这只证明日常口语学习达到一定水平，但掌握得不够全面。

这个阶段的孩子喜欢动手、模仿和观察，可以利用孩子这一优势去学习自然拼读，仔细观察发音要领，然后模仿发音，打好基础发音的底子。

同时，通过对字母和常见字母组合发音的认识去接触并拼读大量的词汇，形成拼读意识，养成拼读习惯，解决词汇拼读难的问题，给孩子的下一步学习打下坚实的基础。

进入中学的孩子已经有了一定的学习能力和思维能力。他们已经知道学习的重要性，并且有扎实的英语基础技能。他们必须真正掌握一定的语言技能，让孩子们学习和使用英语作为他们喜欢的语言。

语言学习是一个循序渐进的过程。当你发现孩子们的进步越来越慢，不要担心，因为每个英语学习者都必须经历这个过程。我们需要做的是鼓励孩子们为他们的英语学习创造一个环境。人们相信，瓶颈期将在今后几年内突破。