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芥末堆 7月17日 阿飞酱 报导
“学好英语可以训练人的思辨才能。”这是创始人何海平开办可瀚书院的初衷。在他看来，英语作为一门言语，大约让孩子从小触摸学习，来训练言语逻辑才能。因而，在产品方案上，可瀚书院选择伊索寓言作为切入点，将其改编成以对话内容为主的动画视频。再经过课堂上的景象教育，让孩子们在沉溺式的环境中，运用对话、扮演和谈论来抵达思辨的意图。
另外，在课后场景中，可瀚书院使用科大讯飞供给的AI语音测评技能，学生能在APP上跟读、背诵和配音等学习进程。经过线下景象教育+线上预习、温习和结束作业，
构成英语教育的闭环。
根据伊索寓言的情方法教育
从产品本身来看，“可瀚书院之伊索寓言”首要面向小学生，教师经过30本根据伊索寓言改编成的绘本，进行情方法教育。课堂上，教师播映可瀚书院供给的动画，带领学生集体跟读句型，了解单词和词组。学生了解故事和句型后，可进行人物扮演。在扮演的景象中，教师可以引导学生进行谈论和争辩等教育活动。
之所以选择伊索寓言作为教育材料，可瀚书院董事长何海平向芥末堆标明，首要是因为伊索寓言当前现已没有版权捆绑，可瀚的教研团队可以根据国家课标需求，掩盖小学和初中的语法常识。另外，伊索寓言至今仍有较强的教育意义，“比方《熊的耳语》，是讲两个好兄弟在森林里遇到熊的故事，在实际日子中也可以会发生，故事的内容和布景跟如今社会没有脱离得很远。”
另外，在改编的进程中，因为伊索寓言本身的篇幅较短，内容较少，可瀚书院的教研团队将其设置成对话方法。并根据故事难易程度，将其分为初级、中级和高档三个梯度。教师可以根据班级学生的英语实践水平，选择对应的绘本进行教育。
可瀚书院之伊索寓言的梯度课程
而将寓言改编成对话的方法，是何海平认为构成真实景象教育的重要一环。他认为学生的对话扮演其实非常合适景象教育，“咱们期望景象教育是学生可以扮演的，能参加其间，这就是最景象的教育。”另外他还标明，相关于数理逻辑和编程逻辑，在小学期间进行的英语学习，能经过对话方法训练言语逻辑，“在对话的进程中，咱们需要不断思考对方在说啥，才干把话接上，这儿面就必定会有思考和逻辑在里边。”何海平标明。
教师和学生端的一整套处置方案
在教师端，可涵书院为教师供给了一个教育本钱包，里边包括教育课件和教育打点体系。
教育课件包括配套教材的全套PPT，动画和绘本，教师可以直接运用教材进行上课，减轻备课压力。假定单个教师需要对PPT作出调整，可瀚书院也配有相应材料库，便利教师替换和运用。据何海平介绍，每个寓言故事都有8-9个PPT贯穿教育环节，30本教材共有跨越240个PPT，根柢可以掩盖整个小学期间的课程。
而教育打点体系则包括作业打点、考试打点、班级打点和学情分析等功用。在体系内，教师可以掌控全班的作业均匀分、结束率、词汇和句型数据，也能看到学小学 英语 学习生未掌控的词汇和句型的情况。体系会为全班和单个学生供给相应的温习和预习材料。经过这个体系，何海平标明期望能削减教师查看作业和考试打点的时刻，前进教师的教育功率。
可瀚书院选用科大讯飞的语音评测和自立研发的人工智能分析技能，开发了学生端的APP。学生可经过APP强化课后练习，进行跟读、背诵和配音等练习。操练成果可上载至教师端，便利教考雅思怎么学师掌控学生课后的学习发英语网上辅导哪个平台好展和质量。另外，教师也能经过App和Web端给学生端安设作业，体系可主动批改，协助教师快速掌控学情。
依托科大讯飞，为公立校和机构供给效能
“可瀚书院之伊索寓言”首要走To B道路，以进入公立学校和机构为主，当前现已进入全国40多所学校和机构的课堂，作为国家课程和校本课程之外的辅佐课程选择。在收费方面，B端学校会付出教育本钱包费用，C端学生运用的课程内容由学校或许学生付费。当前，其注册用户近50000人，真实付费用户跨越10000人。
据晓得，可瀚书院树立于2021年，当前有24名职工。中心创始团队均结业于我国科学技能大学、香港科技大学等高校。创始人何海平则终年协助我国科大在广东的招生作业，一起也担任斯坦福大学我国家长沙龙主任，6年来曾辅导上百位学生进入常青藤大学。
此前，可瀚书院别离获得科大讯飞领投的天使轮融资和创东方出资领头的Pre-A轮融资。当前，可瀚书院正在寻求A轮融资，用于后续产品研发、出售途径缔造和扩展品牌出名度。
