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我家孩子已经英语启蒙有一年了，为什么还是不开口说英语呢？
“孩子英语启蒙时间很长了，孩子还是没有向外输出英语词汇，是不是TA不适合学英语？”
相信很多爸爸妈妈在给孩子做英语启蒙的时候，都有这样一个困惑：看见孩子做英语启蒙很长时间依然没有收获，家长们会陷入迷茫，会认为是不是孩子根本不适合学习英语，或者是做父母的没有做好等等。
其实，这是孩子在学习语言过程中必然会经历的一个时期——语言沉默期。
家长们了解语言沉默期很重要，这样在给孩子进行语言启蒙时，才不会因为“语言沉默期”而打乱给孩子制定的计划，从而陷入迷茫。
那么什么是“沉默期”呢？
二语习得专家克拉申提出这样一个理论：儿童
在习得母语时，总是经历一个为期大约1年的“听”的过程，也就是沉默期，然后才开始说出第一个词。这个理论也同样适用于第二语言习得，第二语言沉默期的长短是因人而异的。克拉申还认为“沉默期”是使习得者建立语言能力的一个非常重要的时期，这段时间内，儿童通过“听”来提高语言能力，也就是说，通过接收可理解的语言输入来发展语言的能力。
克拉申所说的这些并不难理解，可以回想一下自己的孩子在开口说话之前是经历了一个什么样的过程。通常来说，孩子在2岁左右开始说话，而2岁之前就是孩子在进行的大量的听、看、观察的积累。
同样的，对于第二语言的学习，孩子也需要有一个大量的积累的过程，也就是沉默期，在这个时间段，孩子们可能极少会向外输出语言，甚至是完全不会输出语言。
前面我们说“沉默期”会因人而异，有长有短，而因国内没有相应的语言大环境，孩子沉默期可能会更长。这个时候我们应该做些什么呢？
如何应对
首先作为父母，要调整好自己的心态，不要急于求成。爸爸妈妈们先了解“沉默期”这个现象，在了解之后，可以将原来给孩子制定的计划进行相应的调整。
例如：给孩子启蒙已经有一年了，孩子还是没有向外输出语言，可以将音频、视频等资源再丰富一些，让孩子海量高频接触英语资源。孩子处于“沉默期”这一时间段，是孩子在对输入的语言进行接收和转化为自己能够理解的内容，并构建自己语言思维。因此，家长不需要强迫孩子去向外输出语言，而是静待花开。
给孩子一个良好的语言的环境。我们知道，在日常的家庭中，是没有足够的英语习得环境的，所以要尽可能地给孩子创造良好的语言环境。
那么，如何给孩子创造语言环境呢？若是父母有能力，可以在家庭中尽可能多地使用英语进行交流，孩子在这样的环境中能够耳濡目染学会英语。
若是父母没有这样的能力，可以借助外部资源为孩子创造英语环境，说多多英语学习平板就可以帮助父母给孩子创造一个良好的语言环境。说多多学习平板中有大量的、丰富的视频、音频资源，并且是以动画片等形式播放的，既符合孩子喜欢看动画片的心性，又能够让孩子沉浸在英语环境中，不知不觉间对英语进行接收、理解和转化。
对于沉默期后期的孩子，家长要积极引导。有的孩子在进行大量的反复的英文资源的输入，已经到了能够向外输出的地步，这个时候家长要做的就是在日常生活中引导孩子将英语说出来。
比如：孩子如果用的是说多多学习平板，里面有《Wow English》等动画，比较适合孩子去表演和复述的内容。家长可以在孩子学习之后，问一问孩子讲了什么样的故事；孩子在讲述的过程中，若是出现磕磕巴巴、单词发音不完整等情况，家长应该鼓励孩子，给孩子树立足够的开口说英语的自信。
有很多使用说多多的小学员也经历过这样的一个语言沉默期，沉默期大量的积累在最后引起了质变，孩子们迎来了孩子的语言输出的“小爆发期”，家长在日常的互动中发现孩子能够或多或少地向外输出英语，给他们带来了不小的惊喜。
因此，正在给孩子们做英语启蒙的爸爸妈妈们不要害怕孩子不说英语，按照你给孩子的计划进行，尊重孩子语言发展规律，静待花开就好！
