自然拼读音素意识字母C发音书写互动教学 全体系英语

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所属分类:雅思托福

主题:字母C在单词首字母中的发音

内容:字母C是26个字母的第3个字母,当放在单词首字母时一般发/k/ (字母组合除外,例如:ch)。carrot, can, cup, cover, candle, card, cake, cat, cart, cut, camel, cauliflower, carpenter 等

(下图是美国学前音素意识和自然拼读教材My First Letters and Sounds)

目的:学生可以识别C放在单词首字母时的发音。

目标:课程结束时

(1)C放在单词首字母时的发音;

(2)读出C开头的单词;

(3)完成关于字母C的各种练习和活动。

材料:单词卡,图片卡,句子纸条,作业纸,故事,音频,白板课件。

(下图是字母C作为开头字母的作业纸)

介绍:学生将会听到一段对话并模仿。

对话(对话和图片来自于美国幼儿学科英语蛐蛐Crickets):

Boy 1: What’s this?

Girl: It’s a crayon.

Boy 1: What’s it for?

Girl: It’s for drawing.

Narrator: Draw your hand on the piece

of paper.

Boy 1: What’s this?

Boy 2: A pair of scissors.

Boy 1: What’s it for?

Bo
自然拼读音素意识字母C发音书写互动教学 全体系英语插图
y 2: It’s for cutting.

Narrator: Cut out your paper hand.

Boy 1: What’s this?

Girl: It’s a glue stick.

Boy 1: What’s it for?

Girl: It’s for sticking.

Narrator: Stick your paper hand on the friendship tree.

发展:学生将识别对话中的文具,crayon, cut, scissors, glue stick.

练习:老师读单词,如果学生听到字母C开头的单词拍一下手,如果不是就不要拍手。让学生读出他最喜欢的C开头的单词。学生进行配对,一起练习单词的书写。

分组:低水平的和高水平的,或者低水平和中等水平的配对,一起进行单词分类,字母书写,贴字母C开头的图画。

检查学习效果:学生将会被单独问问题。让学生在快下课的时候画一张字母C开头的单词的图画,比如cat, cake, coat, crayon.

结束:学生集体唱字母C的自然拼读歌曲。

评测:对字母C开头的单词进行识别,分类和配对。

(下图是评测活动)

美国幼儿学科英语蛐蛐Crickets分为八个单元,每个单元包括四节课。每单元都围绕着一个大问题,这个大问题还被分为四个基本问题-每节课一个-来扩展学生们对周围世界的知识以及它是如何运作的。每堂课都通过歌曲、歌谣和故事,以一种成功和有趣的方式,来帮助孩子们实现5E教学法这五个阶段的目标。学生将接触到英语和大量的活动,这些活动是理解和获得更活动、满足学龄前儿童的天然好奇心的基础。课程经过精心规划,让儿童参与分类、比较、对比、归类、预测和描述。鼓励教师随时培养创造力,因为可能有不止一个方法来讲一个话题或解决问题。

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