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对于初为妈妈的宝妈们来说，孩子的英语启蒙应该是一脸懵逼的，不知道从哪里开始下手。
对于英语是不是越早学越好的问题，我的答案是肯定的！
学习语言一定是越早越好的。
约翰逊和纽伯特于1991年发表的一份分析报告指出：
“如果非英语国家的人从3-7岁开始不断地学英语，到成年时他们的英语有希望达到接近以母语的人的英语水平；
若从8-10岁开始学英语，则有一定差距；若11岁以后开始学英语，则会有明显的差距。”
可见英语肯定是越早学越好！
在现在这个全民学英语的大时代下，孩子学英语越来越受到家长的重视，但是在关注孩子学习的同时，也有不少家长在困惑：“这孩子单词也背了，语法也学了，补习班也上了，怎么还是不愿意，不敢开口说英语呢？”
别急，先来分享一个我身边的小故事。
去年寒假，我陪姐姐去幼儿园接5岁的小侄子Nick放学。放学后，我们俩陪小侄子在园内玩，Nick爬滑梯的时候，忽然想起今天晚餐要吃的水果，于是说道：“I want dragon fruit as the after-dinner dessert today.” 旁边的一个小女孩听到了，很高兴地说：“我知道，我知道，你们在说的dragonfruit，是火龙果！”Nick愉快的说道：“Dragon fruit is the best fruit in the world！”小女孩迟疑了下，没有再回答。
我笑了笑，示意Nick用中文和小女孩对话。
看到这里，不知道大家有没有发现，这其实就是重视日常对话和重视单词量的最大区别。
小女孩能从我们的对话中捕捉到 dragon fruit这个单词，说明她的英语听力水平还不错。
但是当Nick继续用英语和她交流的时候，她却不知道如何用英语来回应Nick。
Nick很容易把英语作为语言工具去交流，而小女孩虽然能获得大量的同类词汇，在日常生活中不知道如何去使用。
其实，这也是大多数家长在孩子英语启蒙时常犯的错！
学英语三部曲：学音标、记单词、背语法，不仅英语没有起色，反倒使孩子学英语的兴趣越来越低。
说到这里，顺便总结下目前国内英语教学中主流的几种作法：
1、用汉语讲英语
充其量能学会些单词、音标、语法等知识。
这不仅无益于英语思维的建立，反而有害。
原因：把英语与汉语直接对映，用汉语思维来理解英语。
2、只重视学习教材内容
把英语按难易肢解，（如先学现在时，再学过去时等），按知识性编排教材。
并进行积累，循序渐进。
造成学生只是在学英语教材，而不是在学英语。
3、治标不治本，缺哪补哪
针对厌学，发明了趣味背单词、扑克学音标。
通过游戏等学英语。这些作法本末倒置，使学生迷失学习英语的方向。
以上教学方法有一个共同点，就是让孩子用汉语理解学习英语。
主观上完全没意识到英语思维是英语的灵魂。
客观上是在破坏英语思维的建立。
无视孩子的语言天赋，白白浪费了孩子们的语言黄金期。
教育和疾病都有一个共同点，那就是时间的不可逆转性，你错过了最佳时间，后期无论怎么补救，都是效果甚微的。
针对小孩的英语，尤其是幼儿园和小学阶段，究竟应该怎么学？
我结合了外国同龄小孩以及小侄子Nick的英语学习路径，总结出了以下几点：
1、固定的英语学习时间
很多家长存在一个误区，以为让孩子长达几个小时地接触英语才能有效地吸收。
要知道孩子其实就像一块海绵，每一次的吸收能力都是有限的。
对孩子来说，需要适当的间隔做调整，才能不断发挥自己的潜力。
聪明的家长，要学会为孩子合理安排学习时间，短时间、高频次的学习往往能让孩子注意力集中。
对于刚接触英语的小朋友来说，每节课15-20分钟就足够了，这样孩子上课不仅不会产生厌烦情绪，反而会将上一节课的热情保持到下一节课中，对课堂内容充满了期待！
2、合适的教材
学校里的教材大多是应对考试之需，市面上的辅导资料也是多得叫人眼花缭乱，除了堆积成一道风景之外，大部分对孩子的英语能力提升并没有多大的帮助。
其实你的家里真的缺一套适合孩子学习能力的而且能拓宽孩子视野的教材。
对孩子来说，真正好的教材，是适合孩子发展需要的，让孩子拥有爱不释手的热情，学英语才能事半功倍！
3、读绘本唱儿歌
在学习英语这件事上，孩子一旦失去兴趣，下次见到英语只会扭头就走，更别说主动去学习了。
读绘本唱儿歌，能让孩子在耳濡目染下形成自觉模仿行为，这是一种“润物细无声”的方式。
孩子从听儿歌到唱儿歌是培养语感的过程，只要长期坚持，才不会被家长和学校老师蹩脚的英语带偏呢！
试想一下，每天花一点点时间，把孩子抱在怀里，一起读绘本一起唱儿歌，还能让亲子关系更进一步呢！
上面这些方法，虽然说说挺简单的，但是在实际操作中，我们的爸爸妈妈们也遇到了实际的困难。
有的家长对自己的英语不够自信，在和孩子用英语交流时，会遇到一些困难。
比如，水果单词我都熟悉，可是石榴，英语怎么说呢？
一部分自身英语能力比较强的父母，缺乏英语教学的经验，孩子不愿意听，想和小朋友一起学习。
总觉得说错了单词会被骂，失去了学习的兴趣。
何况，大部分家长都是工作家庭两头忙，送孩子去培训机构在路上就耽搁老半天，遇上交通、天气等问题心更慌！
这些问题要怎么解决？
这时候，不妨将孩子交给专业的在线少儿英语教育平台——米乐英语。
重要的是米乐推出了同伴式的教学。让孩子从“要我学”转变成“我要学”。
爸爸妈妈再也不用担心我的学习啦！
让孩子和孩子互相影响，同伴指导，同伴示范，同伴竞争等多种方式，让学生在安全友好的心理环境中快乐学习、相互促进。
米乐英语米乐英语同伴课的教材，由牛津大学博士Dr. Garnham领衔，结合Peer Instruction教学方法，国内外的教研团队合作自主。
历经26个月，构建全新1对2的同伴学习体系，不但引进国际上先进的教学理念，还充分结合国内的学校教育情况与新课标，特别适合我们中国孩子。
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