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“英语节开幕啦！”力学园的同学们兴奋地奔走相告……是的，一年一度的英语节以它新颖的形式，缤纷的活动吸引着每一个孩子，成为了力学孩子们最向往的校园节日。“Hello， you can， I can， we can， lalalala…”哼唱着自己编创的英语节主题歌，孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容。
“我们学校的英语学习是快乐的，是缤纷多彩的。让力学每一个孩子快乐学英语，自信说英语，灵活用英语，这是我校英语教师的追求。”范云良校长这样向记者说道。有着12位教师的英语组是个优秀的团队，大家团结协作，奋发向上，在各种大赛中取得了骄人的成绩。2009年力学英语学科组被评为“南京市优秀教研组”。
【多彩课堂】自主、互动源于思，一片匠心在课堂
返璞归真，童言最无忌
清脆的上课铃响后，校园恢复了宁静。这时，教学楼里传来了欢快的英语歌声，记者寻声而去，轻轻走进了歌声中的课堂，这是王媛副校长给三年级孩子上的一节英语课。记者看到，教室里每一个孩子都随着节奏拍着手，点着头，神采飞扬地唱着，笑着。本课的重点是练习句型Let's go to …（让我们去……），只见教师设定了南京的几个著名地点，让孩子们找出最适合的交通工具。一个孩子指着黑板上的玄武湖图片提出建议：“Let's go to the park（让我们去玄武湖公园吧）.”老师问：“But how（但怎么去呢）?”孩子们动起了脑筋。“By car（坐小轿车）!”“By bike（骑自行车）!”孩子们众说纷纭。一个孩子眼睛一亮：“校门口不就有3路车嘛，可以直达的！By bus（乘公交车）! By bus!”他的回答受到老师和班上同学的一致赞同。
贴近生活的话题设计，开放自主的课堂氛围，已经渐渐成为力学英语教师的一种习惯。
这是一节四年级的英语课，只见孩子们的桌上放着各种憨态可掬的小动物玩偶，师生之间正围绕这些玩偶展开对话，教室里一片热闹景象。王烨芳老师笑着问大家：“Do you like lions（你们喜欢狮子吗）?”孩子们有的开心地点头，有的吓得直摇手。这时，一个孩子站起来笑眯眯地说：“No， I don't. But I like this toy lion.（我不喜欢。但是我喜欢这个玩具小狮子。）”说着，他举起自己桌上的一个玩具小狮子。“Smart boy!”王老师笑着向他竖起了大拇指，其他的孩子们也纷纷点头。
爱思考，会思考，孩子们心中的这株嫩芽，在力学英语教师的精心灌溉下，已然茁壮成长，开出了智慧的花朵。
善于提问，“小鬼”能当家
拾阶而上，记者随学校英语学科组长蔡群老师走进了六年级的英语课堂，万亚莉老师正在给学生上一节英语课外阅读课The first plane（第一架飞机）。万老师指着课题，笑着问：“对于这个题目，同学们想到了什么？你们想通过阅读知道些什么？”片刻沉静的思考过后，学生们纷纷举手用英语提问，表达了对于这“第一架飞机”的好奇，包括它诞生的时间、地点、谁发明了它以及怎样发明的等等。之后，孩子们带着疑问和老师一起徜徉于阅读之中，自己找到了问题的答案。孩子们灵动的眼神闪烁着对知识的渴求，响亮的发言表达着他们盎然的兴趣，此起彼伏的自主提问激起了彼此思维的碰撞。孩子来提问，让教师一言堂变成了学生唱主角；孩子来解答，让沉闷乏味的阅读学习变得
富有活力与激情；孩子们在自己的课堂上乐于思考，善于思考，也让记者感受到了力学英语课堂上互动的火花。
蔡群老师告诉记者，在以往教学中，学生能够对教师的提问对答如流，但是自己用英语提问的能力却与之相距甚远。培养学生提问的能力有助于激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，还有助于学生提高阅读的能力及效率。而将课外阅读引入英语课堂，是英语组正在进行的探索和尝试。这学期，以课外阅读为主的力学英语校本教材将与孩子们见面，这套颇有特色的校本教材立足于学生的视角，以“童眼看世界”为主题，它将带着力学的孩子们走进更加广阔的英语学习世界。
【开放研究】课堂、生活皆英语，春风化雨润无声
观察入微，生活也课堂
一次英语课上，邓立老师在教动名词的用法时，一个孩子说：“我会用！”接着，他唱起了从电视广告中听来的曲子：“I love singing， you love singing……”由此，老师们想到，英语不仅可以从课本中学，更可以在生活中学。生活处处皆有英语。
于是，力学的老师们带领孩子把英语学习的视角拓展到课堂以外，开始了“广而告之英语”的教学实践与研究。此后，街头巷尾，总有孩子们寻找英语标识的身影；课前课后，总有孩子们研究探讨的情形。他们不仅留意到图书馆里‘No smoking’（禁止吸烟）的公共标志，还观察到商店中‘New Arrival’（新货已到）的标牌，甚至发现了胶卷上‘Share moments， share life’(分享此刻，分享生活)的广告语。孩子们为学到了书本上没有的知识而感到兴奋，他们总喜欢说：“今天我又学会了一个新单词”，“我又掌握了一句交际用语”。
研究至广，课堂更生活
广而告之英语除了促进学生的英语学习，更启发了老师将生活英语与课堂教学相结合。在五年级第四单元Halloween（万圣节）的教学中，台敏老师引用了万圣节丰富的节日用品广告，在导入新课时创设了万圣节的情境，课后的家庭作业中，老师还布置学生设计了万圣节的宣传广告。孩子们在制作过程中不仅扩大了词汇量，还了解了西方节日的风俗文化。
以学生为主体的“广而告之英语”研究活动，让记者感受到了孩子们善于观察，勤于思考的品质。师生同是研究者，力学的英语老师们带着孩子们进行了一系列的小课题研究。“广而告之英语”的教学实践与研究更是被省市教科研专家誉为力学“研究性课堂”中的一朵奇葩。
【快乐活动】
缤纷、独特两相宜，正是力学好风景
缤纷视野，校园增新色
“Hello， you can， I can ， we can， lalalala…”歌声拉开了力学“英语节”的序幕。一年一度的英语节是力学的英语老师们为孩子们精心安排的，属于孩子自己的节日。比清新的晨风更沁人心脾，比初升的朝阳更暖人心田，“英语节”成为了力学园一道亮丽的风景。
瞧！井然有序的教室里，孩子们正在参加英语朗读比赛；众人瞩目的舞台上，孩子们或唱或演赢得了一阵阵热烈的掌声；琳琅满目的橱窗里，展示着孩子们的优秀作业，自制的贺卡、书签和小报；而人声鼎沸的操场上，英语一条街义卖活动正在进行。 “Come on! Come on! Look at my goods! Cheap and good!”（快来！快来！我的东西价廉物美！）书刊店、文具店、水果店、小吃店、服装店……由同学们自己承办的各家店铺前挤满了兴奋的孩子，好不热闹，而孩子们一口或流利或稚嫩的英语对话使整个操场成了一个具有异域风情的市场！
独特回忆，童年添异彩
缤纷的英语节对力学的孩子们来说，是快乐的，更是难忘的。同学们纷纷记下了这属于他们童年记忆的绚烂一笔。
四（4）班吕汉白同学在日记里说：“那一周的英语节像彩虹一样缤纷美丽，给我留下了深刻的印象。英语歌、英语小短片，英语街义卖活动等等，培养了我们的英语口语和交际能力。”
六（1）班王一宇在作文中写道：“英语节的内容十分新颖、有趣，我喜欢自己动手制作英文贺卡，欣赏优美的英文歌曲。给我印象最深的是外籍老师给我们上的英语课，让我们增长了不少知识。除了热闹的活动，英语节的传统——力学杯竞赛，也很振奋人心。在这段时间里，我感受到英语的魅力，合作的快乐，同时也发现了自己的不足，我还要继续努力，期待在下一届英语节收获更多。”
蔡群老师笑着对记者说：“英语节期间教师们为准备各项活动特别忙碌，而所有的辛劳却在孩子们的欢笑和收获中融化，取而代之的是一种充实和幸福！”
