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“挺简单的！就是有点紧张。”实验中学分校初三（5）班学生汤佩韦在完成考查后松了一口气。校内领导称，由于平时上课经常开展对话训练，每个学期又都有类似的模拟考查，所以绝大多数学生都考得很顺利，甚至有学生在1分30秒内就完成了。改变哑巴英语“过去的英语教学教的是‘哑巴英语’。
2005年温州的一场口语考试开始了弥补中国式英语的纠正。英语原本是一门沟通的语言，最终是用来沟通的，学习英语应该随时可以开始，包括三岁以上的小孩。
幼儿属于学习语言的零困难期。
是说无论多么拗口的语言，无论多么复杂的发音，他都毫无困难地能够掌握。试想，我们自己作为小孩的时候，学说话之前是没有练习拼音。语文语言的学习是通过周边的环境与情景不断模仿学习的，那种学习“压力”没有上课的大。
幼儿英语学习门槛比较低，属于一个积累的开始。
正常的英语环境沟通大约需要1000个词汇，没有语法的限定开始的学习，对付日常的表达更容易开始英语的沟通及游戏。一个英国或者美国的老太太，用1500个左右的词汇，就能轻松应付日常生活的对话了。可是就这1500个单词的日常对话。
可以从小开始学英语，那怎么学呢？众所周知，小学学英语，是从音标开始学，那可是需要老师的专业教导。幼儿英语学习与学校教学方法有些不同？
以听力为主，避免一开始就学习读写。
我们国家的高考英语水平要求掌握3500个单词，对于英语学习来说，这其实是一个不那么高的标准。在小学阶段达成，
也并不难。而学前幼儿一般只需要1000词汇量就可以畅快沟通。为什么以听力为主？听是语言学习的输入，这个过程是孩子学习的一个吸收过程，而读和写则是输出的一个过程，听也是一个积累过程，更多的对比思考，这个其实与学习母语的原理是一致的。
可以从市面上分级绘本开始，避免走进提前学习小学英语的误区。
现在市面上已经有不少国外国内的优秀的分级绘本（如大猫英语分级绘本），大部分也是可以点读教学的。一方面严格地区分了孩子学习的领域，另一方面也保证了发音的准确。因为小学的教材是适合小学生年龄段的心智特点，太早接触小学英语反而不适合。
与生活相结合，提高学习频次，提高孩子学习兴趣。
小孩子英语教材一般以故事，短小情节为主，容易理解。听力的输入，当然更好的是有输出，而日常的生活简单的英语表达，就是孩子很好的一个自我输出过程。从小熟悉一门语言习惯，使孩子更容易理解更多的英语读物的语境语句，激发学习兴趣。
没有压力地进行英语科目学习，接触一个语言习惯，搭上语言启蒙阶段这列快车，以后的英语学习就更加顺利了。
