- A+
近日，北京市教委有关人士透露：从下个学年开始，小学一二年级新生将不再上英语课，从小学三年级开始开设外语课。这一新举措立即引起沪上家长[微博]们的关注和热议，部分家长表示学校不教将去校外培训机构学。上海是否会出台类似政策？对此，沪上多位专家表示，上海学生从小学一年级开始学英语打基础是必要的，一年级学英语也符合科学规律，学校在增减课程时需要适当倾听家长的声音和需求。
【家长】
身处上海，从小要打好英语基础
虽然一周的课表上只有两节英语课，但小一生齐齐每天都会把英语课本放在书包里，“英语和语文、数学一样，被认为是主课，老师关照每天要把这三门课的书本带着，因为随时有可能调课。 ”齐齐妈妈候女士说。齐齐的书面回家作业一般能在一小时内完成，但英语口头作业需要另花些时间，侯女士说，“英语口头作业不像数学、语文有硬性规定，但要求熟练认识那些单词、句子，不过我和孩子都觉得压力不大。 ”侯女士曾在孩子幼儿园的时候，帮她选择过外面的外语培训机构，她是想让幼小衔接更加顺畅些。
说起一二年级取消英语课，侯女士并不赞同，“在没有压力的情况下学习英语，没觉得是负担，从小学英语也没啥不好。 ”侯女士认为，处在上海这个多元化城市，学习多国语言对孩子今后的发展有重要作用，英语又是基础必备的。当被问起如果低年级英语课被取消，会不会给孩子去外面报辅导班时，侯女士表示，“那要看三年级英文课程如何，如果学的是一年级水平的课程，就没必要在外面补了，还是跟着学校的进度，不需要提前太多。 ”
低年级英语课应重视日常会话
与无负担学习的齐齐相比，同样是小一生的小翰则略感到一点点压力。每一周，小翰都要将学到的英语课文诵读并录下来，由家长将音频文件传输到班级网盘，老师每周会挑选诵读优秀的录音放在专门文件夹里，供其他同学学习语音语调，不过小翰没有书面英语作业。
小翰的妈妈程女士对一二年级取消英语课持反对态度，“英语还是不能少的，但希望低年级的英语课不要太注重单词怎么拼，而是重视日常会话。 ”程女士表示，孩子每个学期会进行英语考试，她希望考核体系能有革新。程女士表示，她每年会带孩子出国一次，一方面带孩子开开眼界，另一方面也让他接触一下英语国家的语言环境，不要学成“哑巴英语”。程女士也希望学校在英语课改的同时，能在校园辟出英语角，“现在每周4课时英语课，外教老师只上一节，希望能增加频次，毕竟让孩子开口讲是现阶段学习英语的最重要目的。 ”
“少学两年英语反而加重负担”
采访中有家长表示，“如果高考[微博]制度没有改革，孩子少学两年英语反而更加重负担。 ”也有家长抱怨，“没有别的选择，只有找培训机构了，那样家长经济负担更大，时间成本更高。 ”记者发现，近五成家长有这样的想法。
低年级孩子学英语的目的是什么？家长的需求是什么？沪上某英语辅导机构的负责人表示，现在不少
低年龄段学生家长 “趋之若鹜”，有些家长自己都没明白学习的目的和意义，就让孩子多多学习英语。这无外乎几种心态：一是盲目跟风，也有不少是攀比心理在作祟；二是自己的前车之鉴，不少家长在实际工作中感受到不能用英语流利沟通的不便；三是有些家长感到竞争压力或社会需要，产生紧迫感；四是希望能够大胆接触外教，在学习中玩得开心，对孩子性格等各方面都有积极影响。
【学校】
启蒙课更能激发孩子学英语兴趣
幸福四平实验小学的前任校长俞吉祥曾担任多年小学英语教师，他回忆道，上海实施“二期课改”后，小学一二年级的英语学习任务相对较少，基本以情景对话为主，没有任何家庭作业，以培养学生的兴趣为主。
然而，部分家长对公办小学的英语课程设置表示不理解。“一周怎么才两节英语课？英语课为何没有家庭复习内容？ ”俞吉祥说，尽管学校再三解释，仍有部分家长不放心，给孩子在校外辅导机构报名，“夯实”孩子的英语知识基础。“幼儿园的孩子刚刚进入小学，需要坚持坐35分钟，要拿起纸笔进行系统的知识学习，部分学生对付语文、数学学习就感到有些力不从心。 ”俞吉祥坦言，小学一年级的英语不适合高强度学习，学生在开始学汉语拼音时学习英语字母的认读，容易产生混淆，会大大增加孩子的学业负担。
“小学一二年级英语课可以改成语言学习兴趣启蒙课，教师通过教唱英语儿歌、做游戏等方式进行兴趣启蒙，这更能调动孩子学习英语的兴趣。进入小学三年级后，小学生熟练掌握了汉语拼音，再进行系统的英语学习，可能会取得更好的学习效果。”俞吉祥说。
“小学一二年级取消英语课后，就一定会让孩子们学好母语了？如果上海真的出台这个新举措，学校的招生肯定要带来更大压力。 ”沪上一位英语教学特色校的校长直言，因为学校擅长英语教学，每年招生前夕，大批家长带孩子来学校自荐，增加了学校的招生压力。如果公办小学一二年级取消英语课，家长肯定扎堆送孩子去英语特色校，又会引发新一轮的“择校热”。
课改新举措需适当关注家长需求
“即便在江西的农村，学校只要以英语教学为特色，招生时，就会出现人满为患。 ”上海市教育科学研究院课程与教学研究中心主任杨四耕直言，这个现象在北京、上海、广州等经济发达地区更普遍。在上海，不管是公办小学还是民办小学，只要有英语办学特色，一定受到家长欢迎。这说明年轻家长对孩子培养的方向和需求，更希望培养出一个可以快乐生活在地球村的孩子，希望孩子长大后可以流利地运用这门语言工具和地球村的人交流。
小学一二年级不设英语课，从小学三年级开始学英语，这在国内部分经济欠发达地区一直在实施，但在上海非常难执行，这和经济发展程度、国际交流频繁等因素有关。“即便政府出台措施，取消小学一二年级的英语课，但学习需求依然存在，会出现更多的变通方式，比如英语课成为学校的校本教材列入课表，家长利用双休日参加各种辅导班。 ”杨四耕表示，这样只会增加家庭的人力负担、经济负担，影响社会对教育的满意度。
小学低年级是孩子语言能力培养的关键期，保护母语学习不等于要打击英语学习。杨四耕呼吁，教育行政部门和学校在制定新措施时，需要适当倾听市民需求，否则新举措可能会沦为“一纸空文”。
“小学一二年级取消英语课，未必就能减轻学生学业负担，改变评价方式是减负的关键。 ”浦东新区教育发展研究院李军表示，上海在组织学生参加全球学生PISA测试时，发现国外对学生的评价更全面，于是，上海出台了中小学生学业绿色评价指标，学业成绩只是评价指标的一部分，学生的睡眠时间、学习感受等也成为评价标准之一，这样的评价更客观，可以对学生进行个别化的评价，引导更多教师、家长关注孩子的身心健康成长。
【专家】
学英语更要立足学好中文
正在翻译《论语》，致力于让中国文化走向世界的上海外国语大学[微博]英语教授、博导，上海外文学会常务副会长、党组书记，中国英国文学学会副会长史志康教授认为，英语是让中国走向世界、让世界了解中国的重要工具。莫言之所以成为文学大[微博]师，乃至最终问鼎诺贝尔文学奖，离不开出色的翻译。
史教授表示，现在有一种观点认为中国强大了，可以不用学习外语，这是误区。学习外语，有利于我们学习西方文明的精华，也有利于对西方文化的糟粕进行批判，避免走弯路。应该说世界文明是各种文化的综合，彼此间不应该相互排斥。上海要成为国际大都市，建设四个中心，英语作为国际商业、网络的主导语言，是我们进行国际交往的必备工具。
他表示，学习英语是一个长期积累的过程。上海学生从小学一年级开始学英语打基础是必要的，这并不意味着中文不重要。相反，史志康教授认为，每位中国学生都要立足于学好中文，不要为了学好外语而忽视中文，也不要因噎废食，为了学好中文而不学英语。 “语言是相通的。母语不好的人，在英语上也不会有太大成就。 ”他表示，现在确实有一些学生重视英语超过母语，这需要改变教育走向，不单单是制度与禁令能够解决的。相比之下，他更主张在语文的教材和师资上下功夫，激发学生学习中文的兴趣。
一年级学英语符合科学规律
上海师范大学教育学院钱源伟教授认为，在国际交流中英语相当于是一门国际普通话，从对外交流的角度来说，英语是一门不可或缺的学科。从促进孩子大脑的左右脑协同来看，从小学一年级开始学英语也是合适并符合科学规律的，也是当时国家为什么考虑从小学一年级开始上英语课的理论依据。事实上，现在幼儿园不具备条件，否则也是可以适当学点外语的。
他表示，目前小学一年级英语课时仅在两到三节左右，量不大，未给学生增加很多负担。他也不认同 “学习英语会影响孩子母语学习”的观点。“在中国，英语的语言环境并不多，只要恰当地把握英语教学的分量，从一年级开始，给孩子打些英语基础是可行的。 ”钱源伟教授说。
