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导语：据媒体报道，近日浙江萧山一位网友在网上爆料称，萧山某实验小学一年级班主任让家长自己给孩子批改作业，这让不少家长心里很不悦，质疑老师把自己的工作转嫁给家长。
虽然我们暂时还无法确定此事的真实性，但类似的现象确实不止一起，在此之前，不少学校也曾推行过家长在家庭作业上签字、或家长批改家庭作业的做法。
众所周知，老师布置作业的目的，一是验证课堂教学效果，二是检查孩子对课堂所学内容的掌握。批改学生作业本就是老师的责任和义务，如果孩子每次写作业都要家长“越俎代庖”来批改，这工作不就变成了家长的工作？
对于此事，校方和家长各执一词。
学校有学校的理由：家长必须掌握学生学习情况！
对于学校来说，现在的教育必须强调家校互动，父母最好能够积极配合学校的各项要求，比如有学校表示“家长要掌握孩子的学习情况，督促孩子完成作业”，也有学校认为“家庭教育比学校教育责任更重，家长应该负担更多的教育职责”。这样不
仅可以了解孩子在学校的真实表现，还能和老师有更多的沟通机会，可以更好地配合老师，提高自己的育儿水平，给孩子最好的教育。
家长有家长的苦恼：转嫁压力难道不是老师的失职？
其实很多家长表示，自己愿意检查、辅导孩子作业，不用老师叮嘱，家长也会重视孩子学习。但老师把批改作业的任务也交给家长，真心接受不了。老师的事都要家长做，是不是太过分了？
更有甚者，家长辛辛苦苦检查完孩子的作业签了字，却因为漏掉了一出错误被老师在班级群中“点名批评”，质疑家长为何不改一下孩子的作业，认为家长不关心孩子的学习，是“不称职”。这让家长着实郁闷不已，如果每个学生交上去的作业都是“满分答卷”，还如何看出学习效果？如何查缺补漏？
究竟是职责的错位还是责任的推脱？
对于学校和家庭角色错位一事，中南财经政法大学教授乔新生表示：“随着共享经济的发展，共享这个概念，也出现了很多变形、奇怪的现象。老师上课、批改作业本来理所应当，但忽然就转嫁给了家长。”
家长批改家庭作业，意味着家长做了原本老师做的事情，这会导致一系列的后果。首先，家长有能力批改还好，没有能力怎么办？其次，这可能导致身份上的歧视，教育程度更高的家长可以轻松完成，或者经济条件好的家长可以请家教来做，但教育程度不高、经济条件不好的家长怎么办？我们正在从一个身份社会转向契约社会，但家长批改作业的做法，可能导致孩子受到身份歧视。第三，这其实也是一种职责的错位，有个段子说现在的商人都在看书，像教授一样，教授反而夹着公文包来去匆匆，像个商人，虽是段子，但也不是没有这样的现象。
教育孩子，从来都是社会、学校和家庭的三位一体。老师承担的是学校教育的责任，而家长要承担家庭教育的重任。那么如何分工才能给孩子营造一个最佳的成长环境呢？我们给出了几点建议：
对于学校来说：
1. 学校首先要明确，家庭教育不是学校教育的附庸，但二者也不可分割。由班主任老师指导家长实施、开展家庭教育，无疑是较为合适的。
2. 教师要懂得与家长沟通的技巧，学会与家长互相配合，和谐施教。同时，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评建议，才会使家长心悦诚服，积极支持、配合老师工作，维护教师的威信。
3. 学校可以组织丰富多样的家校合作、校园文化与社区公益活动，不要将家庭、学校和社会三者的关系对立起来，通过“家校共育”帮助青少年树立远大的理想，让孩子在集体生活中培养能力，在社会实践中增加才干。
我们一方面要确立学校教师对广大家长开展家庭教育的指导地位，另一方面也要处理好家庭家长指导与学校教师指导的边界。
对于家庭来说：
1. 家长需要明白，家庭教育是个别化的教育，针对孩子个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成，学校无法替代；
2. 与学校主要是传授知识不同，家庭教育的任务主要是生活教育、人格教育和行为养成教育。因此，做家长的首先自己要学习，要严格自律、以身作则；
3. 学会和老师沟通，这个沟通不是一切都听老师的，而是及时、有效地了解孩子在学校的表现，保证家庭教育和学校教育衔接畅通；
作为家长对于孩子的培养，重要的不在于孩子能考多少个100分，而在于把他培养成为一个“完整”的人，让孩子对生活和学习充满热情。
总之，理清孩子和家长以及老师和学校的各自职责和角色分配，回归教育常理、教育规律。无论老师还是家长，都要在培养孩子的素质养成上狠下功夫，并尊重孩子的个性发展。只有多方共同努力，孩子才能有更好的发展。让家庭教育和学校教育各负其责、各得其所。
