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在少儿英语线下培训的过程中，家长参与体验的时候会发现，少儿英语是借助于具体的事物，道具，游戏，情景来学的，而不是凭空跟着课本和教材去记忆的。记忆必然是重要的，也是学习的基础。平时家长每天做很多事情，都是要事先记忆好再去做的吗？未必，具体问题，具体分析，靠的是能力；能力怎么来的，从经验处学习，在实践处锻炼，学习之后总结，锻炼之后揣摩。面对一件事，要先学会思考，而不能看到情景就直接去硬搬学过的口语和对话。教材和课本，也是经验。经验作用于具体的教学环节中，让孩子参与，并感兴趣，是成功的。让孩子建立自信，并学有所获是必然的。有的时候，与其家长催促孩子去学，还不如给孩子创造一个学习的环境，引导和启发孩子主动去学习，这种内在的动力是很强大的，会逐渐形成习惯。
教孩子学少儿英语，不仅老师教，家长辅助，还要孩子去练习和巩固。其实，在孩子参加培训的过程中，是跟着老师学的，离开了教学环节，到家庭环境中，没有老师教，怎么办，孩子不知道怎么学了，所以需要家长引导和辅助。当孩子已经学会怎么学，知道怎么做的时候，也就是形成了自己的学习思维和习惯了，就不太需要家长的陪伴，更多的是独立学习了。其他学科靠独立学习能取得进步，但英语学科是语言，语言就是要说话，说话就要有人说，有人听。在互动中才能进步，所以少儿英语口语在学习中，能快速提升水平的，就是和中外教老师交流，和音视频互动。孩子平时不善于表达，语言表达能力会降低，水流不腐户枢不蠹，百炼钢才能绕指柔。只学不习，就没办法学好，只习不学就不能进步；只学不思考就没办法理解和消化，只思考不学习只会固步自封；所以学要正确的方法，更要有好的学习习惯。
少儿英语学的好不好，跟学科有关，但更主要是通过学习英语口语，锻炼孩子表达能力；善于思考，为什么说口语表达和思考有关系呢？就
像我们平时说话一样，如果不思考能说话吗？别人说一句，自己要思考，别人说的是什么意思，自己如何回答，然后思考怎么组织语言让对方听明白，何尝不是在动脑筋呢？开发和锻炼智力呢。动手能力为什么也是很重要呢？比如动手拼凑搭建积木，就是在让孩子去根据说明书，根据要求和原则去尽力完成，做好完美的作品，激发孩子思考，想办法去完成。教孩子动手烘焙，做风筝，涂鸦描词，栽种植物，做科学小实验，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；动手能力得到锻炼，同时也可以学的更多生活常识，学到对应的英语词汇，口语表达，一气呵成。
口语表达，并不是说能应对就可以了；就像和中外教老师正常交流，是学会了英语口语。但能说，并不代表会说；就像认识词汇，并不代表能阅读理解；就像孩子认识汉字，并不一定读懂文章；所以教会孩子说口语，或教会认知和阅读都是基本能力，基础牢固，在以后的学习中会有帮助，帮助孩子认真面对，学习态度会让学习效果更有质量。不必去寻求诀窍，就像有大路的时候，就不要总想着走小路抄近道，可能最后还是要返回到大路上。教孩子阅读，就是锻炼孩子去理解，思考中逐步形成思维，思维习惯会让孩子学习更有力量，更有效率。就像教孩子玩游戏一样，当孩子感兴趣，会参与其中，全神贯注，锻炼专注力，少儿英语培训就是通过游戏来锻炼孩子对学习的专注力。
