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这是软实力英语的第680篇原创文章。
常言道：人非圣贤，孰能无过？ 在孩子学英语的过程中，或多或少会犯这样或那样的错误，这都是正常的，关键是父母要及时认识到这些错误，并努力改正错误，调整家庭英语启蒙的方向。正所谓：亡羊补牢，未为晚也。当然，最好是提前认识并回避这些错误。
昨日，有宝爸与我谈起孩子看动画片学英语的事情。
因为宝贝只有三岁，我建议说：在学龄前尽量少给孩子接触电子产品。
宝爸：没关系，我每次都限制时间的。
听了这话，我当时没有回复，但是我心里想说：上瘾容易戒瘾难。从教多年，我见过太多这样的例子了。学校禁止学生带手机，学生不仅带手机，而且还在上课的时候偷偷玩手机，有的住校生晚上半夜三更还在被窝里玩手机。孩子的心都在手机上，还有心思读书吗？
不要说孩子的自制能力比较差，就是成年人，也是一有空就看手机，就如有烟瘾的人一样，一会儿不抽就难受。所以说，在孩子小的时候，尽量少接触电子产品，以免孩子上瘾，防患于未然。
学英语亦是如此，及时了解这一路上的常见沟坎，可以及时避开，避免不必要的损失。
01
关注知识，忽视故事
出于考试的需要，大多数人都把英语到知识来学，词汇、短语、词法、句法等，没办法，一切为了考试，语言就被分解得支离破碎。
如果是中学生还情有可原，现在这种现象已经出现低龄化的趋势，真的令人痛惜。儿童难道不是应该通过听读故事，自然学会一门语言的吗？至少在英语入门阶段，应该通过故事来激发孩子对英语的兴趣，而不是通过背单词去使孩子感到记忆的艰难。
当孩子学英语一直停留在零碎的知识的吸收时，就会发现这是一个枯燥无味的过程，如果因为记不住单词或课文而受到父母和老师的批评时，心中对英语的恐惧和厌恶就会与日俱增。尤其是现在的父母在辅导孩子作业时，特别缺乏耐心，动不动就使用“语言暴力”，对孩子恶语相向，孩子就会形成心理暗示，认为自己比别人笨，学不是英语或数学等，慢慢就失去了兴趣。
在学英语的过程中，如果孩子每天是从听故事开始的，就会发现这是一种享受，是一种乐趣，每晚听着英语故事入眠，慢慢就会上瘾，逐渐爱上英语阅读。
02
重视阅读，轻视发音
因为英语是“拼音”文字，我们学英语就应该重视英语发音。英语属于表音的“拼音”文字，音和形是一体的，正如自然拼读的广告语：听音能写，见词能读。说的就是这个道理。
我们小时候没有意识到这一点，学英语都是以阅读为主，错失了通过发音学英语的最好机会。现在的小孩条件比我们当年好了许多倍，可以借助各种高科技产品学英语，极大地方便了儿童学好英语发音，打好英语基本功。
然而，许多父母担心自己的英语发音不准确，或者是对发音的重要性认识不足，迟迟没有重视英语发音训练，把所有的时间和精力都放在了阅读上，又走到了我们小时候学英语的老路上了。幼儿时期是正音的关键时期，所以在孩子小的时候，大量的地道英语音频的输入，和阅读启蒙训练同等重要。
03
逐字翻译，远离语感
一般人做事都有一个惯性，因为这样做省心省力，属于人们的舒适区。我们小时候学英语，因为担心记不住发音和意思，就使用翻译的方法，老师说一句，我们记一句，一堂英语课，成了练字课，活生生把一本英语书，变成了一本中文书。
等我们的孩子开始学英语，因为惯性作用，我们也使用翻译教学法，一字一句地给孩子翻译，硬是把一个生动有趣的英文故事，讲成了一堂索然无味的英译中课。苗爸一直反对在孩子6岁之前，通过翻译的方式给孩子讲英文故事。
因为通过一字一词地翻译来帮助孩子理解单词的意思，就忽略了英语句子意群的特征，把句子
分割成一个个单词，割裂了语境关联，不利于培养孩子的英语思维，导致孩子对中文翻译依赖增强，而不愿意根据上下文语境猜测生词的意思。
04
中式思维，不懂模仿
由于输入量比较少，又没有大量地模仿正确的表达方式，孩子在输出的时候，即口语和书面表达，都是按照中文的思维方式来表达自己的意思，说出或写出的句子不符合英语的表达习惯，漏洞百出，词不达意，而自己却浑然不觉。
现在很多学校高三的英语教学，为了“提高”学生的写作水平，要求学生背诵几个写作模板，然后让学生生搬硬套，一年下来，除了会写两三个英语写作模板之外，连最基本的简单句都写不完整，实在是一大悲哀。
要想改变现状，必须扩大听和读的输入量，同时坚持模仿地道的英语表达方式。输入是输出的基础。听力和阅读是输入，口语写作模仿也是输入，是听读和说写的桥梁，是过渡阶段，即：听读--模仿---说写。按照这个流程训练，才能逐渐摆脱英语说写的中式思维。
05
推崇背诵，缺乏表达
虽然说，现在父母的英语水平在不断提升，但是能够和孩子进行口语对话的毕竟还是少数。于是，大家为了扬长避短，就非常注重孩子的文章背诵训练，希望通过大量的背诵，提高孩子的英语口语表达能力。
不可否认，背诵的确是学好英语的一个重要方法，尤其是对成年人来说。无论是疯狂英语的李阳，还是新东方的俞敏洪，都曾经强调过背诵的重要性，并且他们自己也是背诵的最大受益者。其中，俞敏洪强调背诵200遍新概念英语，受其影响，许多人都坚持背诵过新概念英语，其中比较有名的有新东方的名师江博、强浩等。感兴趣的读者可以上网搜索观看“新东方强浩演讲”（2009年西北师范大学）。
令人担心的是，在启蒙时期，如果忽视了英语口语表达的训练，而把背诵当作唯一的英语启蒙训练方法，那就走到了一个极端。背诵可以为英语口语奠定基础，但是背诵不能代替口语训练。背诵是机械的重复，口语需要双向的交流。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
