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深圳举世教育林静教师为我们总结了雅思口语5分到7分必备的10大高分点，期望对考生们有所协助。
高分点1.逻辑联接词
界说：
用来联接不一样语句的联接词，包括以下几种逻辑联络--
因果：due to, because of, thanks to, as a result, therefore, thus
并排：to begin with, ...; besides that, ...; not only...but also...
递进：moreover, what's more, in addition
让步：although..., even though...
转机：however, on the contrary, on the one hand,...; on the other hand...
举例：for example..., like...
重要性：
6分段的评
分标准中说到"能运用一系列联接词及语篇符号。"因而，若想抵达该分数段，掌控至少三种联接词并在考试中运用稳当，是必要的条件。
高分点2.语篇符号
界说：
不改动语句本质意思的言语填充物。首要功用有--
过渡：well, you know, anyway,
改述：in other words, that is, by that I mean…
偏重：actually, personally, as a matter of fact, to be honest
这些逻辑联接词可以使言语表达更天然更口语化。
重要性：
6分段的评分标准中说到"能运用一系列联接词及语篇符号。"因而，若想抵达该分数段，掌控至少三种语篇符号并在考试中运用稳当，是必要的条件。
高分点3.非常见的词汇及习语
界说：
可以运用一些不常见的表达来替代过于常见的词汇或短语。
例如：
like可以用be into/ be in favor of/ be a fan of 等表达来替代；
good 可以用awesome/amazing/fantastic等表达来替代；
bad 可以用 awful/terrible/crappy等表达来替代；
delicious可以用tasty/mouthwatering等表达来替代；
此外，偶尔可以在某些论题恰当地运用一些习语。
例如：
居住环境论题--hustle and bustle
气候论题--rain or shine
重要性：
7分段的评分标准中说到"运用一些非常见的词汇和习语。"因而，在语音或许语法方面没有优势的考生假定想要保证自个能抵达6分支配的方针分数，需要在词汇方面抵达较高的水准。
高分点4.副词的运用
界说：
可以使用副词来进行偏重或宛转表达，使学生的口语听起来更地道天然。
例如：
偏重：extremely, totally, completely, absolutely, pretty,
宛转：probably, possibly, mainly,
自个观念：personally, frankly, honestly,
其它：basically
此外，关于频率副词也能正确运用。
例如：
seldom, frequently, hardly 等
重要性：
6分段的评分标准中说到"有足以详尽谈论各种论题的词汇量。"因而，在答复疑问进程中，既要有根柢词汇量来答复不一样疑问，也要能展示出"详尽谈论"的才能。短少副词的表达一般比照生硬，所以要培育学生运用副词的才能，让学生可以更自傲地和考官发生互动感。
高分点5.被逼语态
界说：
可以用be done规划去传递语法的正确方法，使表达的方法更丰厚。
重要性：
6分段的评分标准中说到"联系运用简略和凌乱的句型"以及"运用凌乱规划时常常呈现差错，尽管这些差错很少构成了解困难"。因而，只是是一般的陈述句或许简略句并不契合该分数段的需求。要多掌控几种语态，前进语法的丰厚度和多样性。
高分点6.定语从句
界说：
限制性定语从句
that即可以代表事物也可以标明人，which只能标明事物;在从句中作主语或宾语，当that在从句中作宾语时可以省掉联络词，which在从句中作宾语则不能省掉联络词。
who和whom引导的从句用来润饰人，别离作从句中的主语和宾语。
where联络副词，用来标明地址的定语从句。
非限制性定语从句
非限制性定语从句起弥补阐明的作用，即便短少也不会影响全句的了解，它一般与主句用逗号离隔。
which指代主句中的名词。
如：These apple trees，which I planted four years ago，have not borne any fruits.
这些苹果树是我四年前栽的，还没有结过果实。
which指代整个主句。
如：In the presence of so many people he was a little tense, which was understandable.
在那么多人面?械阊暇馐强梢粤私獾摹?
重要性：
6分段的评分标准中说到"联系运用简略和凌乱的句型"以及"运用凌乱规划时常常呈现差错，尽管这些差错很少构成了解困难"。因而，只是是一般的陈述句或许简略句并不契合该分数段的需求。要多掌控几种句型，前进语法的丰厚度和多样性。
高分点7.一般曩昔时
界说：
谈论发生在曩昔的作业时，可以主动且根柢精确地运用一般曩昔时。
规划：（留心句式改换）
主语+ was/were +其它
主语+ V-ed+其它
动词曩昔式改变规则：
AAA：cut-cut-cut，put,cost, read, let
ABB：make-made-made, bring, buy, find
ABC：go-went-gone, give, speak,see
ABA：come, become
AAB：beat--beat--beaten
AB：can-could
标志词：
Yesterday系列
Ago系列
Last系列
其它：in the old days, in 1998, in the past.
一般需要要点掌控的是动词的曩昔式。
重要性：
6分段的评分标准中说到"运用凌乱规划时常常呈现差错，尽管这些差错很少构成了解困难"。因而，只是是一般的一般如今时并不契合该分数段的需求。要多掌控几种时态，前进语法的丰厚度和多样性。
高分点8.如今结束时
界说：
描绘某事物从曩昔某个不断定的时刻初步，到如今中止现已结束的动作，并对如今构成必定的影响。
规划：
主语+ have/has + V曩昔分词
动词改变规则：
不规则改变: AAA, ABB, ABC;
标志词：
already, just, yet. (前两者用于必定句，后者用于疑问否定句中)；
ever（早年），never（从不），置于have/has后；
e.g. Have you ever been to China?
I have never been to China before.
for+一段时刻，since+时刻点；
e.g. I have lived in London for 20 years.
I have lived in London since 1999.
so far, up to now, lately, recently.
重要性：
6分段的评分标准中说到 "运用凌乱规划时常常呈现差错，尽管这些差错很少构成了解困难"。因而，只是是一般的一般如今时并不契合该分数段的需求。要多掌控几种时态，前进语法的丰厚度和多样性。
高分点9.连读
界说：
在同一个意群中，可以进行词与词之间的连读。
规则1："子音+元音"型
同一个意群中，若相邻两词中一词尾音是子音，紧跟的另一词首音是元音，则连读。
比方：First ?? of ?? all Not ?? at ?? allGet ?? out ?? of
规则2："子音+半元音/j/"型
同一个意群中，若相邻两词中的一词尾音是子音，随后紧跟的另一词首音是半元音/j/，则连读。
比方：
t+j=t??Glad to meet ?? you.
d+j=d??Would ?? you like a cup of tea?
s+j=??God bless ?? you.
z+j=??How was ?? your weekend?
规则3："元音+元音"型
元音与元音的连读实践上是在元音之间刺进半元音/j/或/w/，然后使纯元音之间的过渡变得流通、天然、读起来更上口。
/i:/、 /??/、 /a??/、 /e??/、/????/+元音，连读加/j/
E.g. Try ?? /j/ ?? it.
My parents did not allow me to stay ?? /j/ ?? up late when I was a child.
/u:/ /??/ /????/ /a??/+元音，连读加/w/
E.g. Go ?? /w/ ?? away. How ?? /w/ ?? old are you?
重要性：
6分段的评分标准中说到 "运用多种发音特征，但掌控程度纷歧"。因而，需求方针分数为这个分数段的学生要掌控至少两种发音特征。
高分点10.语调改变
界说：
所谓语调(intonation)，即说话的腔调，就是一句话里腔调(pitch)凹凸抑扬轻重的制造和改变。
世界上没有一种言语是用单一的腔调说出的，以英语为例，英语有五种根柢语调：升调(↗)、降调(↙)、升降调(∧)、降升调(∨)以及平调(→)。
在表达不一样的心境时，假定学生可以展示不一样的语调，会使自个的英语口语更地道天然。
重要性：
6分段的评分标准中说到 "运用多种发音特征，但掌控程度纷歧"。因而，需求方针分数为这个分数段的学生在语音语调方面要尽量体现出多样性。一起，有语调的改变，可以前进学生口语的天然度，避免让考官断定为"背诵"。
