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这是软实力英语的第680篇自创文章。
常言道：人非圣贤，孰能无过？ 在孩子学英语的进程中，或多或少会犯这样或那样的差错，这都是正常的，要害是父母要及时知道到这些差错，并尽力改正差错，调整家庭英语启蒙的方向。正所谓：亡羊补牢，未为晚也。当然，最佳是提前知道并躲避这些差错。
昨日，有宝爸与我谈起孩子看动画片学英语的作业。
因为宝物只需三岁，我主张说：在学龄前尽量少给孩子触摸电子产品。
宝爸：没联络，我每次都捆绑时刻的。
听了这话，我其时没有回复，可是我心里想说：上瘾简略戒瘾难。从教多年，我见过太多这样的比方了。学校阻止学生带手机，学生不只带手机，而且还在上课的时分悄然玩手机，有的住校生晚上深夜三更还在被窝里玩手机。孩子的心都在手机上，还有心思读书吗？
不要说孩子的克己才能比照差，就是成年人，也是一有空就看手机，就如有烟瘾的人相同，一会儿不抽就难过。所以说，在孩子小的时分，尽量少触摸电子产品，避免孩子上瘾，防患于未然。
学英语亦是如此，及时晓得这一路上的常见沟坎，可以及时避开，避免不必要的丢掉。
01
重视常识，无视故事
出于考试的需要，大大都人都把英语到常识来学，词汇、短语、词法、句法等，没办法，悉数为了考试，言语就被分化得四分五裂。
假定是中学生还情有可原，如今这种表象现已呈现低龄化的趋势，真的令人怜惜。儿童莫非不是大约经过听读故事，天然学会一门言语的吗？至少在英语入门期间，大约经过故事来激起孩子对英语的快乐喜爱，而不是经过背单词去使孩子感到回想的困难。
当孩子学英语一向停留在琐细的常识的吸收时，就会发现这是一个单调无味的进程，假定因为记不住单词或课文而遭到父母和教师的批判时，心中对英语的惊骇和厌烦就会日积月累。特别是如今的父母在辅导孩子作业时，特别短少耐性，动不动就运用“言语暴力”，对孩子恶语相向，孩子就会构成心思暗示，认为自个比别人笨，学不是英语或数学等，逐渐就失掉了快乐喜爱。
在学英语的进程中，假定孩子每天是从听故事初步的，就会发现这是一种享受，是一种快乐喜爱，每晚听着英语故事入眠，逐渐就会上瘾，逐步爱上英语阅览。
02
注重阅览，小看发音
因为英语是“拼音”文字，咱们学英语就大约注重英语发音。英语归于表音的“拼音”文字，音和形是一体的，正如天然拼读的广告语：听音能写，见词能读。说的就是这个道理。
咱们小时分没有知道到这一点，学英语都是以阅览为主，失掉了经过发音学英语的最佳机缘。如今的小孩条件比咱们当年好了许多倍，可以凭仗各种高科技产品学英语，极大当地便了儿童学好英语发音，打好英语根柢功。
可是，许多父母忧虑自个的英语发音不精确，或许是对发音的重要性知道缺乏，迟迟没有注重英语发音练习，把一切的时刻和精力都放在了阅览上，又走到了咱们小时分学英语的老路上了。幼儿时期是正音的要害时期，所以在孩子小的时分，许多的地道英语音频的输入，和阅览启蒙练习平等重要。
03
逐字翻译，远离语感
一般人干事都有一个惯性，因为这样做省心省力，归于我们的舒畅区。咱们小时分学英语，因为忧虑记不住发音和意思，就运用翻译的办法，教师说一句，咱们记一句，一堂英语课，成了练字课，活生生把一本英语书，变成了一本中文书。
等咱们的孩子初步学英语，因为惯性作用，咱们也运用翻译教育法，一字一句地给孩子翻译，硬是把一个生动风趣的英文故事，讲成了一堂索然寡味的英译中课。苗爸一向对立在孩子6岁之前，经过翻译的方法给孩子讲英文故事。
因为经过一字一词地翻译来协助孩子了解单词的意思，就忽略了英语句子意群的特征，把语句切割成一个个单词，割裂了语境相关，晦气于培育孩子的英语思维，致使孩子对中文翻译依靠增强，而不愿意根据上下文语境猜测生词的意思。
04
中式思维，不理解仿照
因为输入量比照少，又没有许多地仿照正确的表达方法，孩子在输出的时分，即口语和书面表达，都是依照中文的思维方法来表达自个的意思，说出或写出的语句不契合英语的表达习气，缝隙百出，书不尽言，而自个却浑然不觉。
如今许多学校高三的英语教育，为了“前进”学生的写作水平，要肄业生背诵几个写作模板，然后让学生生搬硬套，一年下来，除了会写两三个英语写作模板之外，连最根柢的简略句都写不无缺，真实是一大沉痛。
要想改动现状，有必要扩展听和读的输入量，一起坚持仿照地道的英语表达方法。输入是输出的基础。听力和阅览是输入，口语写作仿照也是输入，是听读和说写的桥梁，是过渡期间，即：听读--仿照---说写。依照这个流程练习，才干逐步脱节英语说写的中式思维。
05
推重背诵，短少表达
尽管说，如今父母的英语水平在不断前进，可是可以和孩子进行口语对话的究竟仍是少量。所以，我们为了扬长避短，就非常注重孩子的文章背诵练习，期望经过许多的背诵，前进孩子的英语口语表达才能。
不可以否定，背诵的确是学好英语的一个重要办法，特别是对成年人来说。不管是张狂英语的李阳，仍是新东方的俞敏洪，都早年偏重过背诵的重要性，而且他们自个也是背诵的最大获益者。其间，俞敏洪偏重背诵200遍新概念英语，受其影响，许多人都坚持背诵过新概念英语，其间比
照有名的有新东方的名师江博、强浩等。感快乐喜爱的读者可以上网查找观看“新东方强浩讲演”（2009年西北师范大学）。
令人忧虑的是，在启蒙时期，假定无视了英语口语表达的练习，而把背诵当作仅有的英语启蒙练习办法，那就走到了一个极点。背诵可认为英语口语奠定基础，可是背诵不能替代口语练习。背诵是机械的重复，口语需要双向的交流。
我是苗爸，“作业化家庭英语启蒙练习”推广人。我会每天共享英语启蒙和高考英语有关的自创文章。
今日的共享到此结束。咱们明日再会！
