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新学期开始了。孩子们和他们的父母已经团结起来重新开始他们的旅程。减负是必须的，素质和能力还需要提高。于是，各种线上线下的学习课依旧轰轰烈烈。比如网上外教据说很受欢迎，据说有点乱。真相是什么？你怎么想呢？
“05后”拥抱网络英语
新学期
起初，南开区7年级几个半岁的孩子聚在一起说：“这学期你们有几节网课？”我有两个。我有三个。科目种类繁多，其中最多的是网络外语。“我报道了51Talk”“我是VIPKID”“我是新东方多纳”.
作为互联网的“原住民”，移动学习已经成为“05后”的日常生活。尤其是在城市，没有线上学习经验的孩子很少。网上学习英语已经成为很多高、初中孩子的“标配”。
父母，孩子背后的“金主”，忍不住线上线下聊起同一个话题。其实与其说是05后积极拥抱网络英语，不如说是75后、80后的父母。家住和平区西康路的黄女士算了一笔账：如果请外教上小班，不到一个小时也要300元；报名英孚等比较好的线下英语培训机构，一次办卡要花一万块几千块，接送需要时间。在线外教课程中，VIPKID一对一课程每课时(25分钟)价格为100元，而51talk、九曲、ABC360课程价格略低，尤其是一对多课程，最低可达40元每课时(30分钟)。这样，在线外教的性价比还是可以的。
除了价格因素，根据第三方机构艾瑞的分析，移动互联网的发展和普及，大数据和人工智能技术的落地等。让在线外教成为可能。经历过全球化浪潮的“75后”“80后”家长，个人都希望孩子能从小学开始学习外语，开阔眼界，与世界接轨。而且，这群家长也愿意让孩子上网，尝试网上学习。他们的消费观念不再保守，愿意为孩子的教育做长期投资。此外，高考改革后，全国各地的英语科目考试更加注重英语口语和听力，从应试教育回归工具性，家长不再只强调应试学习，更注重激发孩子的学习兴趣，培养孩子的能力。这些都进一步加热了这个市场。
网络英语有多流行？本月初，在线英语领域的“老大”VIPKID宣布，在北美地区签约外教超过6万人，带薪青年学生超过50万人，每天课程超过18万门，每天总上课时间450万分钟。51Talk官网也写道“有1000万学生，1.48万外教”.
除了混乱，还有更多选择。
如果把网络英语市场当成江湖，那还是在《华山论剑》前夕。各种尝试和同质化竞争会给人们更多的选择，但同时也不可避免地会出现混乱，尤其是在师资和教材方面。
1.外教的教学水平参差不齐。
家长为孩子选择网上外教最看重什么？答案大多是：外教能不能教，发音是否纯正。
记者浏览了51Talk手机应用软件，在“欧美外教”名单中选择了外教，发现这些所谓的欧美外教中，相当一部分来自南非，也有一部分来自菲律宾。平台的工作人员(其实几乎所有平台)告诉我们：“我们只为学生提供纯正的美式英语。”51Talk平台顾问也强调：“我们的外教只来自两个地方，一个是北美，一个是菲律宾。”那么，你好吗
其实相对于外教的国籍，家长更看重的是老师的教学经验和能否讲课。河西区几位家长告诉记者，他们的孩子是同学，在某知名在线外教平台学习一年。一对一学生每周一中午12点准时为孩子选课。“说他们选课其实就是抢课，因为明星老师几乎都是秒选。”学习时间长的孩子，通常都有一个相对固定的喜欢的老师。如果他们稍微犹豫一下，没能抢到喜欢的老师的课，只能碰运气了。
几位家长报告说，他们遇到了不可靠的老师。一位家长说，曾经教女儿的老师是一位年长的男老师，自称来自一个遥远的欧洲小镇。他说话很慢，很少谈论书。他对和他一起学习的天津小女孩很好奇，不停地问问题，但毕竟孩子才四年级，很多外语单词听不懂，沟通起来很困难。这还没有结束。在孩子的电脑屏幕上，老师胖胖的妻子突然出现了。她抱着一只大山羊，在老师身后晃来晃去.孩子课后说：“我也喝醉了。”
另一位家长说，有一次一位哺乳期的女老师给儿子上课。她不仅迟到了5分钟，还一直打呵欠，没有表情，也没有互动。还有一次，一位退休的美国老人做了一次演讲。这位老人怀着极大的兴趣和他的朋友出去钓鱼。他上课迟到了几分钟。然后，他开着他的越野车给孩子们讲课。他说得又快又急，快刀斩乱麻，提前三分钟完成。我猜他是急着完成讲座。“精彩的课堂体验太多，以至于人们对外教的资质产生了质疑。虽然下课后报了平台指定的班主任，但也得到了补课。但我还是很怀疑。也是非常有名的在线外教平台。”家长说。
2.国外教科书遭遇“水土不服”
记者了解到，目前国内主流在线少儿英语教育市场主要有两类教材：原版从国外进口，引进国外教材进行本土化研发。哪种孩子应该学得更好，成为很多家长心中的问号。
记者采访了几位让孩子随意体验网络英语的家长。很多家长说，孩子学习国外原版教材时，突然感觉难度增加，有时不知道老师在说什么。“最近，孩子的学习情绪不高。当他问的时候，他知道他不明白老师在课堂上说什么。跟上太难了，所以我别无选择，只能停止上课，”一位家长说。细心的家长还表示，现在市面上很多机构都引进国外原创教材，比如牛津、剑桥和奇观。这些教材在国外特别权威，但在国内直接使用时，感觉孩子对学习不感兴趣。“它们都是外国内容。不管是否适合孩子，我们的父母也很尴尬。”
不仅如此，英语教育行业的一些一线从业者也纷纷抱怨国外教材“水土不服”。一位为外研社工作的资深编辑表示，外国母语教材是给母语是英语的老师和孩子用的，很多时候只适合已经有很强英语听说能力的孩子，而不适合作为第二外语的中国孩子。天津某小学校长李先生也认为美国小学课本的阅读部分对中国孩子来说太难了。“一年级的第一个单元可以理解，后面几个单元的句型难度突然增加，孩子很难跟上。”
但也有家长表示，还是想去国外读原版教材，因为要把孩子送到国外读高中，“希望实现无缝衔接”。
