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自双减意见公布以来，文件中对学科培训的诸多限制引起了业界的广泛讨论。股价暴跌，寻求转型，成为近年来很多曾经将业务聚焦在K12教育赛道头上的企业的共同选择。
良好的研发；d素质教育、成人教育赛道课程，效益差干脆躺平，抛出“双减政策会对公司经营产生重大不利影响”的结论，卖掉房地产、跨境餐饮和快销等行业，俨然一副逃离教培的架势。
中小机构从业者面临的问题是：不知道自己的培训方向是不是学科培训，是否会受到政策执行的影响。如果我选择在不确定的大方向上贸然转型，很容易导致不必要的经济损失。
7月30日，一份名为《教育督导办3号函关于纪律和非纪律范围的通知》的文件在教培从业人员中传阅，似乎是从督导的角度对纪律和非纪律进行了界定。
根据在线文档的内容，定义标准整理如下：
学科定义：进行校外培训时，道德与法律、历史、地理、语文、数学、外语(英语、日语、俄语)、理科(或生物、物理、化学)按学科类别进行管理。与上述学科国家课程标准规定的学习内容相关的校外培训纳入学科类别进行管理。
事实上，即使这份文件没有强调，大多数人应该一眼就能看出上面列出的科目属于学科范畴，不存在太大的不确定性。但有一句话需要强调，以上科目与国家课程标准相关的学习内容，全部纳入学科类别进行管理。
另一方面，非学科类的定义：体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)、综合实践活动(包括信息技术教育、劳动与技术教育)按非学科类进行管理。
现阶段培训机构众多，内容多样。市场上提供素质导向思维能力训练的培训机构很多，但涉及算术、外语口语、语文阅读能力的训练范围很小。这些机构可以算是学科导向的培训机构吗？
网上文档的定义标准比较宽泛，能提供的参考内容其实非常有限。
最近，焦收到了很多教育培训机构老师的建议信息，内容是关于“他们的机构是否违反了新政的规定”。首先，他们对焦非常信任。然而，由于双减政策涉及中国整个教育培训行业，各地监管机构的政策执行程度不同，某类教育培训是否违规，焦不敢妄下结论。他只能试着从整理好的资料中给出一些适用范围更广的建议，仅供参考。
一，主要语言，儿童英语训练
坦白说，这两类的发展前景并不乐观。
今年3月，在北京市教培行业整治行动中，将少儿英语定义为“学科培训”，6岁以下儿童不得入学，也不得提前授课。要求大部分机构整改，目前复课的很少。
六岁以下儿童不入园意味着近一半的客流流失，而没有提前授课意味着只能进行知识巩固、查漏补缺等方面的培训，孩子的英语将失去意义。
从头部企业的动作来看，瑞思英语已经将品牌名称升级为瑞思教育，并推出了三门素质教育课程，被称为“斗神教育”，在商业危机下将重心转移到了美育上，这足以说明
7月19日，河南省教育厅发布的《河南省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》明确提到，各类教育机构不得举办或变相举办青少年衔接班。严禁校外培训机构在小学课程内容中培训学龄前儿童。
《方案》还提到，幼儿园不允许提前教授小学课程内容，也不允许布置阅读、写作、算术等作业。
类似的内容也可以在广州市教育局20日发布的《广州市培训机构监督管理办法（征求意见稿）》中看到。
另一方面，“国家队”加入幼儿的方向也很明显。山东省教育厅6月发布《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》号文，要求全省幼儿园、小学从2022年秋季学期起全面实施开学准备和学校适应教育，建立幼儿合作机制，加强课程、教学、管理和教研等方面的研究合作。
第三，外教培训
《意见》中对外教培训有明确限制：1。在中国就业的外国人应遵守国家相关规定。2.严禁在境外聘请外国人开展培训活动。
黑人外教的就业成本低，外教的地位在四五线城市甚至县城都有自己的引流作用。然而，缺乏资质和管理困难的问题同样严重。外教资格考试也是近年来监管部门一直关注的焦点。如果你经营的机构聘请的外教资质还欠缺，一定要及时调整，需要注意的是，本文不限于英语培训，其他任何小语种培训也在监管范围之内。
至于第二条，已经让VIPKID引以为豪的欧美书籍。
本地外教成了烫手山芋，利用海外外教在线授课的机构负责人建议，如果条件允许，可以考虑转型。
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家长端、老师端、校长端：学生(家长)可以随时查看学习情况，接收各种通知；老师可以在线办事，为学生签到，布置作业；学生可以根据自己的时间安排上网课和请假；学生和老师可以通过手机随时查看自己的班级统计数据；老师可以在手机上为学生写课堂评语，上传课堂图片。
