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不在英语环境中的孩子，就像学游水相同；不是每天都在河水
里测验，就像学会了游水，以备不时之需；少儿英语学习也是，从不习气到习气，逐渐迷糊回想，然后从头加强回想，构成思维。有的人长时刻不游水，就忘掉了感触，这种感触很重要，就像孩子学英语相同，刚初步学的很热心，说得很流利，可是没有持续的快乐喜爱和动力，会逐渐转移到其他更有快乐喜爱的作业上去了，学英语就会变得单调或许变成唐塞的使命了。快乐喜爱广泛并无可厚非，不过不能捉襟见肘，避实就虚。
跟着少儿英语学习培训的打开，以及app和智能东西的呈现，各种线上培训，远程教育，以及人机互动的培训方法应运而生。新的事物的呈现，老是要不断测验中去完善。当家长的，平常经过网络去学习一门功课，总觉得短少点啥，那就是实习；尽管如今视频教育和人机互动做得很精美，但仍然短少实战；就像机器人仍然不能替代真实日子的人类活动相同。言语的交流交流，究竟是要实施到实际日子中，学习言语，主旨是为了交流，可以真实的去领会日子，表达意志。线下培训是基础，线上是线下培训的延伸和弥补，更便于学习和温习质量，体现使用的作用。
3-6岁的孩子具有比照强的言语仿照才能，学别人说话学的比照快。舞台戏曲，景象神话故事，以及鲜活的木偶人物都可以让孩子一会儿被招引住了；乐于去接近和喜爱的动画人物触摸，并打招待。以悦耳的韵律，诙谐的动作，加强孩子的形象，所以在少儿英语学习进程中参加孩子喜爱的元素，更能股动孩子的活泼性。在不知不觉中感遭到了学习的快乐喜爱。每个孩子都是特性十足的，对症下药才会让孩子更长于发扬自个的特性，去仿照和创造；字母，词汇，音节，都要回想，对话方法和使用规则，对话进程中大约带有啥样的心境，只需以身作则，教师亲自演示，孩子乐于参加其间，才会领会到；靠耳朵听，嘴上练，只是回想；传统课堂一般会让孩子学到许多，可是脱离了运用环境，也就是记住了，晓得怎么应对作业，可是不晓得如何使用到实习活动中，英语口语不晓得如何去表达。所以学英语，就从英语语感初步，让孩子把学英语，变成说英语，说英语变成潜移默化的进程。
