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教孩子学习的时分，外在要柔软恰当；孩子才会乐于承受，依从家长或教师的教训，然后前进孩子的言语表达和学习才能。对待孩子的学习，不要玩太多幻术，否则简略舍本求末，反而鼓动孩子的习气和快乐喜爱许多。启蒙英语学习期间，不是孩子一自个在唱独角戏；教的进程是为了学，学的进程是为了温习，温习是为了掌控，掌控是为了实习，实习是为了查验常识和技能，在学习进程中前进了解和思考才能。教师教的时分，要学会掌控时刻；启蒙期间几岁初步学呢，学习多久歇息呢，孩子精力不会集怎么活泼气氛，怎么集结活泼性呢；教孩子的时分，不要教得太满，没时刻让孩子提疑问，也留足互动和交流的时刻，给予孩子操练和安靖，了解和消化的时刻。在家里温习的时分，家长大约要晓得要做啥，不要做啥。比方少儿英语的培训，学的时分很开心，形象深化，假定不及时温习和安靖，过几天形象就迷糊了；就像孩子暑期放假相同，假定不及时安靖，等再开学的时分，就忘得差不多了。
家长在判别和选择少儿英语培训，有时分犹疑不决，是因为心里没断定的方针或办法。比方几岁初步学呢？参阅教师和火伴；有的家长觉得不适合太早，有的觉得启蒙培训应趁仍是童心未丢掉的时分，培育语感和树立英语思维。当孩子初步学说话的时分，家长是教师；因为日子中必需的交流和互动的东西，所以在互动中去培育孩子表达和交流才能，就是教孩子怎么说话。而言语是交流交流的东西，3-6岁是启蒙的要害期间，这个时分言语思维还没树立，在言语回想和交流中，长于活络掌控。
有的时分家长不晓得选择线上的好，仍是线下的好；假定家长很注重孩子的英语学习，则偏重于在互动和实习中训练口语。线上英语培训和线下有啥差异呢？线上英语在随时都可以学习，而且可以重复去听；也可以中外教互动。但启蒙期间，仍是要日子教师现场照看，更多是教会孩子去独立日子才能，着手动脑，长于思考和表达才能，这个期间，线下更合适孩子的生长和前进。当孩子现已找到怎么学，如何掌控学习时刻和办法，就可以独立温习和安靖，线上会更有功率。
抉择了让孩子学英语，断定了学习方向和方针。就不必去三心二意了，踏结壮实参加培训，课后仔细心细温习和安靖。教师在课堂上，让孩子跟着仿照发音
，跟着拼写，跟读，口语互动，景象仿照；假定在家庭环境下啥都不做，回想和学习只依托教师，孩子自个学习和思考的机缘和时刻就少。掌控是啥？手掌能伸能握，并不是被逼去做，假定做啥作业都被家长或教师牵着走，那就不是掌控。就像给孩子苹果，假定孩子不去捉住，握紧；孩子仍然不能拿住苹果。学少儿英语也是如此，仿照和重复是为了让孩子回想图形动作，发音规则，词汇构成和口语语境，表达方法。外在的体现和仿照要经过揣摩和思考，勤学多练，才会构成才能。才能需要快乐喜爱才会有动力，动力靠习气才会耐久。
在外参加培训和学习，跟着教师老是五颜六色的。启蒙少儿英语传闻读写，是夯实基础，注重才能和快乐喜爱，思考和了解，掌控和习气的培育。才能是教师教的，靠仿照和办法，勤学多练。快乐喜爱靠教育环境和家长陪同来激起的，在互动和交流中去培育。思考是靠发问和答复来构成的，有问必有思，有思必有果，经过联想和答复去验证教师所教的常识和技能。当教师教的办法和实际学习中不相符的时分就会有疑问，疑问就会从实际情况启航，用教师的办法和思路去思考，不断求证，也可以经过引导的方法，去教孩子怎么思考。办法是死的，常识也是死的，但运用的思维的活的。
培育孩子英语思维，是在互动和交流中去训练口语，口语也是传闻读写的要点。刚初步学，孩子会感到别致，就像获得了一个好玩的玩具，玩几天之后就觉得没啥好玩的；快乐喜爱就降低了。这个时分就要培育杰出的学习习气。在学习中掌控办法，选用办法去使用实习，从实习中求证，并获得掌控。就像孩子学玩游戏相同，刚初步学是因为别人都在玩，感到新鲜；参加其间就会感触其间的规则和需求，条条框框；当孩子掌控了其间的规则和办法，就会挥洒自若，从头又感到其间的快乐喜爱，然后不断前进了孩子对常识和技能的认知。有时分家长会问，常识点太多，教得多，忘得也多，怎么办？常识和技能是训练孩子学习才能的垫脚石，回想是在掌控办法，了解和了解基础去回想。
