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英语作为世界首要交流言语，在我国基础教育中占有非常重要的方位。杰出的小学英语教育可认为学生在往后的英语进阶学习中打下杰出的基础，在这个进程中，教师不只是需要让学生掌控好基础常识，还需要培育学生养成杰出的学习习气，教会学生运用正确的学习办法。可是，在根据其时小学英语教育的情况来看，在教育进程中照常存在许多的疑问，致使教师的教育功率得不到前进，学生的英语才能也没能快速前进。所以，研讨其时小学英语教育中存在的一些疑问和相应的处置对策就变得尤为重要，笔者根据多年的小学英语教育经历，关于这一疑问进行研讨来供我们参阅，期望可认为小学英语教育的前进作出一些奉献。[1]
一、其
时小学英语教育中存在的一些疑问
1. 教育主体不可清楚
英语教育不一样于数学和语文这类基础常识学科，不可是要掌控根柢的语法和拼写常识，还需要进一步操练听力和口语才能。小学生在学习英语的前期，基础对错常单薄的，关于这一情况许多教师没有知道到教育真实的主体，不自觉地就将本身带入到课堂教育的主体人物中，看似细心担任，8面细巧，实则是一种变相的填鸭式教育，学生大多是被逼承受常识，很少留给学生自立学习和思考的时刻，致使学生对英语的知道不可，学习快乐喜爱不高。另外，教师过度注重基础常识学习，在往常教育中教师和学生之间没有树立杰出的互动和交流，无视了英语口语和听力操练，使学生的英语学习失掉了言语本身学习的作用。[2]
2. 课堂教育方法单调，短少立异性
根据调研发现，在现有小学英语教育中，教师的课堂教育方法非常单一。小学英语教育因为是关于基础非常单薄的小学生，教师在教育中思考的要素非常多，加之教育时刻紧，教育使命重，教师又因为遭到应试教育长时刻影响，所以就不自知的沿用了应试教育的那一套方法。这使得教师的课堂教育空气非常压抑和呆板，学生被逼接收教师教授的密布常识点，又因为课堂时刻所限不能进一步消化吸收，一朝一夕下来，学生自立学习了解才能逐步降低，尽管在短期时刻内因为内容较为简略还可以跟上学习发展，可是从长远视点来说非常晦气于学生英语的进阶学习。[3]
3. 实施新课改需求过于方法化
跟着新课改的不断推进，各个期间和各个学科都需要关于的进行课程变革，可是许多教师在学习进程中并没有真实了解新课改的内容本质，只是为了教育需求跟风学习，使得课堂教育内容过于方法化，生搬硬套的表象非常严峻，如为了寻求课堂内容的丰厚性，将过于冗杂的常识内容添加的课程教育中，使得学生不能分辩出教育要点；又比方根据需求需要活泼课堂教育空气，可是教师在留给学生谈论时刻的一起失掉了对学生的有用打点和监督，致使学生并没有有用的融入课堂教育，进而也就失掉了课堂谈论的意义。所以这些方法化教育方法的差错运用，并不会起到好的推进作用，相反其带来的疑问会给学生的学习带来非常大的困惑。
二、处置小学英语教育疑问的应对办法
1. 坚持以学生为教育主体
有用前进小学英语教育质量的重要条件，就是要让教师认清学
生才是教育的真实主体。教师大约不断下放本身的“权力”并恰当的学会“偷闲”。首要，将课堂的主人还给学生，在保证学生基础常识学习的基础上，给学生留有充分的自立学习时刻，让学生学会自立学习和思考。其次，树立杰出师生联络，添加教师和学生之间的有用交流时刻，树立杰出的交流途径，倾听学生真实的诉求，根据学生的需求不断完善课堂教育方法。最终就是树立杰出的学习空气，环绕学生是教育主体这一思维，教师应运用鼓励教育法，常常性的给学生认可和鼓舞，并让学生之间学会彼此学习和赞许，树立一个活泼向上、调和共赢的学习环境。
2. 前进教师教育水平，优化教师教育理念
尽管小学英语内容简略易学，可是作为学生英语学习的基础，在教育方法和对专业性需求反而大约愈加严苛，因为这个期间的学习最为重要的不是英语基础常识，而是树立杰出的学习习气和学习方法。所以，教师大约不断前进本身的专业水平，活络运用信息技能带来的快捷性，不断跟进学习新的教育理念，深化了解新课改的教育需求，添加与其他教师的交流频率，优化本身的教育理念，运用立异的教育方法，培育学生构成杰出的英语学习习气，全部前进学生归纳本质，为将来的学习打下厚实的基础。
3. 深化研讨新课改需求，活络运用立异教育方法
快乐喜爱是学习最佳的教师，教师大约摒弃单一化的教育方法，深化研讨新课改需求，活络运用立异教育方法，如景象教育法、翻转课堂教育法、发现式教育法、谈论式教育法等这些立异教育方法，并不必定要呆板的单独运用，可以两者或是多者联系。例如，在进行小学英语五年级下的Unit2 My Favourite Season教育中，教师在课堂教育中可以先用景象教育法，使用多媒体设备仿照各个时节夸姣的风光和事物，让学生感同身受的去感触和领会，然后运用谈论式教育法留给学生满足的时刻去思考和谈论自个一起的见地和主意，最终在让学生运用自个的言语将观念表达出来。这一系列的操作既可以有用地让学生融入课堂教育中来，还能在不知不觉中激起学生学习英语的快乐喜爱，并全部的前进学生的逻辑思维才能和言语表达才能，有用前进了学生的归纳才能，完满体现了本质教育的教育理念。
结语
言而总之，教师有必要注重小学英语教育，在教育中大约就教育建关生方法单一、教批言控学主体不清楚和方法化教育方法等疑问深化研讨，不断完善教育方法，加强对教师观念的正确引导，将以人为本，注重办法的教育理念遵从一向，究竟完成小学英语教育质量的快速前进新天。
