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假定要孩子学英语，孩子不晓得怎么学；怎么办？就像教孩子说话相同，孟子说，假定要让楚国人学齐国话，就要让他跟着齐国人去学；让孩子学少儿英语，就要让孩子跟着说英语的人去学。就像要让孩子学方言，就要跟着常常说方言的人去学。少儿英语重在于语境，言语环境的熏陶；当环境老到了，再加上自个的尽力，就可以学好。所以环境很重要。
3-6岁的孩子，有的在幼儿园期间就初步触摸启蒙英语，有的就可以说一口流利的英文；多学一门言语有啥优点呢？拓荒言语环境，添加言语表达才能，前
进思维技巧，扩展交际规模，夯实学科教育的基础；为啥要注重英语思维呢？说话之前必定要思考，思考的进程就算还没表达出来，现已成型了，这个可以经过直观的表象而去应对的思维习气，就是英语思维，养成了习气就不会去介意语法怎么用，用曩昔式好呢仍是用现代式好呢？就像你说一般话相同，说之前不会去先打草稿，用啥动词和名词，用啥描述词才干表达理解呢？言语源于日子，更是日子中提炼出来的精华。
学习少儿英语，就要从小培育孩子的言语表达思维习气；也就是启蒙教育，让孩子去被逼承受，还不如去让孩子寻找自个喜爱的，让快乐喜爱变成学习的动力；不觉得学习少儿英语是苦的，就不会苦；假定把学习的进程变成一种担负和压力，那孩子的留心力就都在感触压力和担负上了，就尝不到学习少儿英语的快乐喜爱，感触不到说口语的甜头。其实假定孩子对学习不感快乐喜爱，就是在学习方面受伤了，假定不及时改正办法和纠正心态，那可以就伤上加伤；变成快乐喜爱，就会变成自个的强项和特长。
孩子学少儿英语，要从啥当地初步下手呢？儿歌，经过朗朗上口的儿歌去培育语感；字母，卡片式教育，让孩子经过单个字母来练习发音，发音要标准，假定家长没有条件，可以经过培训机构，或许标准的点读，或许音视频材料来培育，要体系和联接。少儿英语，有英式英语和美式英语，家长要区别好，然后再去下手买材料，请外教，报培训机构。当前少儿英语培训方法有许多种，线上的外教视频教育，线下的课堂式培训；各有千秋，看如何去让给孩子教育，合适啥类型的培训方法，线上和线下是相得益彰；有许多线下的课堂培训也延伸了线上的教育环节，线上教育也添加了线下的领会。家长不大约为孩子的学习规模忧愁，大约专心于才能的培育，不大约在常识量方面去添加，而大约专心孩子的快乐喜爱和智力言语表达开发方面；添加常识要从基础的道德教育，规则心态，家长大约给予撑持和鼓舞。
幼儿园期间，家长是触摸孩子最长的老通石流师，这个期间，让孩子学的是特长，比方口语表达才能，人际交游，思维教育，启蒙和智力开发，社会认知，平安知道，独立日子和学习才能，逐步的让孩子学会自我生长，假定一味的让孩子依靠于家长，会变成习气，习气成天然；小树苗歪了，好纠正；长成了大树再去纠正就难了。所以少儿英语培训，要从正确相形的字母发音，听音，辨音，字母辨认，词汇，口语表达初步；启蒙英语，在于给孩子灌注表达习气；比方在课堂上，测验用英语去表达自个想表达的，简略的对话，靠迩来子的交流，初度表达，会比照不流通，当逐渐的总强及斗胆去表达，就会更顺畅，勇于去开口说；孩子假定厌烦了学习，就不要强逼，就像河水现已满了，就不要急于持续浇注；要懂得去消化和安靖，等困难和疑问都处置了，再去让孩子持续。
