学校商务英语教育,学生学习内容与公司需要脱节,值得重视

根据对结业生对学校有关教育作业的评价及公司对商务英语专业人才需要调研分析，能顺畅和外商进行有用交流并了解外贸事务的英语人才在绝大有些中小公司非常受等待，而大有些学校依照当?褂玫娜瞬排嘤椒ㄅ嘤慕嵋瞪形薹愎镜男枨螅矶喙驹诮邮纸嵋瞪蠡挂运墙卸闻嘌挡鸥缮细凇Ｑ５娜瞬排嘤秸牒凸镜娜瞬判枰嬖诮洗蟛钜欤庑┎钜焓滓迦缃褚韵录父龇矫妫?

1.学校商务英语教育的内容非常广泛，因为教育的内容面向商务领域的各行各业，因而英语教育内容只能是一些根柢的概念性强的商务英语常识，教育没有关于性，短少专业特征。根据查询，商务英语专业一年级开设公共基础课和专业基础课，二年级才初步以商务英语学习为主，因为时刻少，各门课程组织的课时非常有限，商务英语所教的内容在商务领域深度有限，难以触及商务领域所需的中心才能，因而学校培育的结业生的常识、才能比照单一，归纳度不可；公司则需要归纳使用才能非常强的人才，许多才干是跨学科、跨专业的，归于作业通用才能的领域。

而当前商务英语专业的教育首要偏重言语的正确性，如开设偏重口语表达才能的商务英语口语、商务英语商洽课程等；以书面英语交流为意图的商务英语写作、外贸英语函电等，另外还有以晓得商务基础常识为主的商务英语精读、泛读等。这些课程在表面看来，其教育内容很丰厚，特别是用英语来学习商务基础常识更多是只是关于言语的学习，开阔了视野，学生对一些常识的知道流于表面，因为短少关于性，学生所学到的言语常识犹如海市蜃楼，看起来很美，实践上对学生的作业协助不大。在作业中，许多英语不错的结业生对社会的一般常识、公司的根柢情况和产品短少根柢晓得，显着差劲于有必定的作业经历并具有必定英语才能的结业生。

2.学校正学生的培育偏重于言语基础的学习，教育内容偏重单词、语法等理论内容，专业课教育也不能把商务常识和英语常识交融为一体，学生在学校学到的是一些散乱的理论和言语常识而不能在实习中运用，学生在学习的时分也不知往后能不能用到，注重理论而无视实习的学校教育办法，不能培育学生在将来实习中归纳运用的才能，而公司期望马上看到新职工的作业成效，需要有实践使用才能的人才，为公司带来获利。这就构成当前刚结业的学生在公司的体现呈现高分低能表象。

3.公司所需要的商务英语人才除了需具有厚实的英语言语归纳才能、商务常识外，更重要的是需要具有崇高

的作业道德、熟练的商务运作才能、杰出的人际交流才能、过硬的心思本质、正确的劳作观念、激烈的作业心和责任感，学校一般经过第二课堂和课外活动培育这些本质和才能，短少在商务活动中的养成教育和辅导。

根据上述差异，联系用人公司的特征，可以总结出大大都公司对商务英语人才的需求为：具有崇高的作业道德、习气时刻短，作业功率高，有激烈的作业心和责任感，能马上协助公司与外商洽谈事务、处置商务疑问，在英语、商务和电脑等方面具有较强的归纳使用才能。