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这是许多英语“尖子”的一起经历，要学好英语，没有一个“勤”字，悉数办法都将是废话。同学们，刚初步学英语，不下苦功打好基础，就不可以能有将来的高功率。如何“勤”呢？
第一，勤读
学习英语，有必要从语音学起，语音学不好，听不理解，讲禁绝，就根柢谈不上学外语。而学语音首要仿照，要不断仿照，重复操练。这就抉择“勤”字的第一要义是勤动口，勤读。读准每一个字母的精确发音，是学好语音的第一要害。首要，你要细心细心地听，听教师的演示发音，听得准才干发得准。光听还不可，还要细心看，看教师演示发音时的嘴形，舌头致使脸韶肌肉的运动，领会发音方法，然后仿照，才干仿照得更快，更准。比方，不少同学不会发浊子音b，d，e，一般就是因为不留心b，d，g和p，t，k的发音部位、口形的差异。英语的发音与汉语有很大的差异。
可是，咱们早已习气了母语的语音，一会儿要来学外国人说话，舌头、嘴唇老不听使唤，这怎么办呢？有人编了这么一套“口腔体操"，舌头抵下齿，舌尖抵上齿，舌尖抵上齿龈，舌前部抬起，再抬起，放下，再放下；舌头往里缩，后部拍起，再抬起，放下，再放下，嘴曆拢成圆形，放松恢复天然，摆开嘴角成扁形，放松恢复天然。同学们，假定你刚初步学英语发音，你不妨试试这套“口腔体操”，每天练它几回，直到你的舌头、嘴唇能完全遵守你的指令，要怎么样就怎么样，你学英语发音就必定会顺畅得多。英语是拼音文字，学习语音有必要懂得它的拼读规则。
可是，现代英语的实践读音和书面的拼写法之间有很大的间隔，按一般的拼音规则一般无法直接拼读出书面文字。所以，咱们学习英语语音有必要凭仗音标——世界音标。音标就是英语的注音符号。可是，一些初学英语的青少年兄弟，一般爱用汉语给英语注音，比方book，他注上“布克”或“卜克”，goodmorning，他注上“估得猫儿灵”等等，这是最要不得的办法，一旦构成习气，改都改不过来。读准重音，非常重要。假定一个单词中单个音读得不太准，英国人还能听得懂；要是重音读错了，人家就完全听不理解了。英语的重音常常是落在词根上，词头、词尾、前缀、后缀一般是没有重音的。
比方：childhood['taildhud）中，hood是后级，没有重音，重音落在词根child上。咱们从一初步学英语，就要非常留心读准重音，养成习气。勤读，初步时是读字母，读单词，学语音；接着是读课文。要把每一篇课文读熟，读透，朗朗上口，致使能倒背如盂。熟读课文的意图，在于了解标准句型，养成杰出习气。比方，有不少同学不能正确运用不定冠语“an”，老是把an English book，an old man说成a English book，a old man，一般不是因他们不理解得“a”，“an”的运用规则，而是因为没有养成正确运用的习气。勤读得更高需求，就是要扩展阅览画，多读一点课外英语读物。
有的兄弟可以会说了，我才有那么几个单词，怎么读懂课外英语读物呢？我说，这没关系，这么办：初步，你选一些粗浅的学生读物，象中学生英语报等试试看。你会发现这些读物是专为你们编的，内容都很生动风趣，里边大矿充有些单词是你读过的，中心也偶尔夹一两个你没见过的单词，可是根据上下文，你能猜得出它是啥意思，准没错。这就好了，你不只安靖了旧单词，而且“猜”到了一些新单词。假定你备有一本词典，在一查你“猜”的成果，这些单词就存入你的词汇库了。只需尝得这个甜实改建头，你就会发现，半懂不理解地“猜读”课暖情照外读物，是一种高功率学习英语的办法。
第二，勤听，勤讲
言语是交际东西，学习言语的最途径是交际实习。作为第二言语，咱们学英语，不可以能或很少可以有直接参加交际实习的环境。这就需要咱们自个来创造，创造一个听、讲的交际环境。首要要勤听。学语音要勤听，听唱片，听录音，听拯准发音；有条件的，大约把自个的发音录下来，比照自个的发音与标准发音的间隔，边听边纠正。接着，要听课文朗读。用耳朵听，与用双眼看纷歧样。阅览，双眼看，书摆在你的眼前，时刻充裕。
一句话，你的感知进程一般要分三步：①将英语单词与汉语词汇逐个对号，②按英语词序用汉语释成字面意思，根据英汉语法的不一样规则，调整成可了解的汉语语句；③听，就不可以能有如此充裕的时刻，这就逼着你要直接运用英语词汇、语法作思维东西。这样，你对英语的感知才能才会逐步得到训练前进。在掌控必定数量的单词和句型之后，就要斗胆地初步收听外语播送，可以与课外阅览同步进行，甚至可以更早。收看“跟我学”等外语电视教育节目，是进到直接收听一般外语播送的过渡。“跟我学”学的大多是往常日子用语，词汇、句型大多是你学过的，而一般外语播送的词汇、语法都要丰厚凌乱得多。
不管是收看电视仍是收听播送，办法都与课外阅览相同——“猜呀”。初步时，可以很刺耳懂，这没关系，哪怕只听听语音、语调也罢。有人称勤听叫“熏耳朵”，这是很有道理的。耳朵里听得多了，自可是然就会从嘴里溢出来，流出来，讲就简略了。勤昕之后还有一个勤讲。读与听，有一段很大的间隔——从以母语为前言过渡到直接以外语为材料进行思维。从听到讲，又有一段恰当大的间隔——从以外语为材料进行思维，到直接以外语为东西来表达思维。这是知道进程的又一个腾跃。看得懂不必定听得懂，听得懂不必定能讲得出；要能看懂；听懂、讲好，对答如流，才算真实
学会了一种言语。讲，也要一初步就练。
最终，学了几个单词，掌控了一两个句型，就要斗胆地讲。同学之间，安适结组成对子，互问互答，是最真实可行的操练会话的办法。操练的方法可以有两种，一种，用句型串单词，即每学一个句塑，就把现已掌控的单词全搬出来，尽量地往上挂，造出许多句型相同意思不一样的语句；另一种，用单词带句型，即搬出现已掌控的悉数单词，尽力造出尽可以多的句塑。）现代英语，书面语与口语间隔很大，体系的语法规则比照简略，而习气用法却非常凌乱。
编者寄语：
习气，是长时刻构成的，要掌控习气用法，也只需经过长时刻的触摸，勤读、勤听、戴讲，重复实习，了解语感，才干掌控，死记硬背是必定不能粪效的。
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