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首要，让咱们来看一下母语是英语的人，词汇量究竟有多大。
研讨发现，母语是英语的人，均匀的词汇量在17000个支配，大学结业教育程度的人，均匀词汇量是2万个。
一般来说，过了大学六级的我国学生，词汇量可以抵达五六千个，过了英语专业8级的学生，词汇量是一万至一万三支配。
实际上，英语的往常交流中，最常用的词汇在5000个支配，掌控了5000个词汇，是英语学习的旅程碑，英语水平也现已抵达了中级的水平。
实际却是，许多经过大学六级的我国学生，根柢就无法用英语交流，甚至考过了专8，在真实的言语环境中，英语的传闻才能也非常一般，不会讲英语的也不在少量。
缘由很简略：学的是哑巴英语。
所以，相同是一万的词汇量，英语为母语的人，和过了专8的我国学生，掌控的程度是有无量间隔的。
这个间隔不只体如今量上，更体如今质上。
背一万单词，交流才能却不可
英语过了专8的大学生，在国内英语考试体系中，现已抵达了高档水平， 词汇量现已过万，可是，其传闻才能，很有可以比不上英语国家的一个幼儿园小兄弟。
为啥？
因为他的学习方针是为了经过考试，而不是为了学会英语的交流才能。关于考试需求的词汇量，他采纳背诵的方法，记下来，会认却不会用。
读写和传闻，分属两个不一样的体系。
英语国家的小兄弟，从小日子在英语环境中，在日复一日潜移默化的进程中，早就现已获得了英语的传闻才能，而且大脑中现已存储了上万个听力词汇，尽管不必定能认能读，可是传闻是不成疑问的。
因而，英语国家的小兄弟可以看懂的英语动画片，过了专8的我国大学生，或许一半都听不理解。这并不是夸大，而是实际。
绝大有些的我国学生，都是从文字下手来学英语的，而不是从英语声响来学英语的，对许多英语单词的知道，只需文字而没有声响，看是能看懂，可是听却不必定能听懂。
听都听不理解，那就更说不出来了，因为听力是口语的基础。
因而，所谓的词汇量过万，指的不过是能看懂，听和说的运用才能，要打一个很大的扣头，其交流才能还不如英语国家幼儿园的小兄弟。
记单词的底细：要树立英语思维
之前咱们发文谈过，英语单词天然生成不对等，少量的单词被许多地运用，大都的单词被少量地运用，这是人类寻求“最省力原则”致使的成果。
这就注定了，学习英语单词不能天公地道，只靠背。
前面现已说了，在英语的往常交流中，最常用的词汇是5000个，假定咱们的方针是要像英语国家的人相同，掌控一万七千个单词，那么，关于这5000个常用出液切单词，必需要完成英语思维，像学习母语相同好各控的方法来掌控它们的用法，而不是一背了之，背了不会用，恰当低常于白背。
树立英语思维是啥意思？就是培育用这些英语单词进行思维的才能，只需这样，才干完成流利的英语交流和具有优良的阅览才能。
只怅惘，大大都我国学生只是选用背诵中文释义的学习战略，来“记住”这5000个单词，并没有对这些词汇进行全部的掌控，成果不但传闻才能不可，有时在阅览中碰到这些单词，还有?圃嗍丁钡母写ィ⒉煌耆系谩?
如此一来，许多人在背了5000个单词之后，就再难打破，一般就扔掉了进
一步前进英语的主意，因为发现单词记了忘，忘了又记，前路漫漫，没有期望。
其实，只需将这5000个单词学好，是可以给英语学习带来很高文用感的。而关于5000个今后的单词，因为运用的频率并不高，呈现的概率比照小，单词的意义和用法也比照单一，完全可以选用背诵的方法来记住其意义，在今后的学习进程中，再逐渐了解其用法。
单词看懂是不可的，听懂才是要害
许多过了四六级的家长都有这样的领会：一段比照凌乱的英文期间，能看懂却听不理解。
这是因为，咱们对单词的知道，只需文字而没有声响。咱们能经过凌乱的思维活动获取文字的信息，可是在不看文字的情况，却听不理解英语声响。
这就是构成哑巴英语的缘由。
单词看懂是不可的，听懂才是要害。因为任何言语的本质，都是声响的交流。有了声响才有文字，文字只不过是声响的载体，而声响，才是言语的中心。
另外，英语是拼音文字，声响和拼写之间有很亲近的联络，听力词汇可以向阅览词汇转化，听懂了声响，拼写就能事半功倍。
因而，与其苦苦记单词，不如先并吞听力，让听力词汇转化成阅览词汇。孩子处于言语学习的活络期，练习听力是学习英语最高效、最轻松的方法，让孩子经过听力来记单词，是不二选择。
假定你的孩子处于4-12岁的年纪段，不妨让他/她试学一下大思英语。
