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1981年在南京出世的孙宁，1993年考取了南京外国语学校，1999年保送北京外国语大学英语系口译专业，其间获第七届21世纪杯全国英语讲演竞赛冠军并出书译著三本。 2003年8月入交际部翻译室，2004年9月公派赴英留学。曾先后担任两任交际部长李肇星、杨洁篪随身翻译，现为习近平、李克强的首席翻译。
“笨”办法
认为学英语有捷径，那就错了。有的办法尽管“笨”，只需锲而不舍就必定有作用。“笨”办法有许多，我情愿和我们共享我自个实习过、的确感到有用的几种。
一是听录音。
初中时需求，每篇课文要听三十遍。我不晓得别人有没有坚持下来，我横竖照做了：每天晚上捧着随身听（那会儿还没有复读机），听一遍在纸上齐截道杠，直到划满六个“正”字。
尽管不能说每遍都精力高度会集，但那么多小时听下来，对语感是一个很大的前进。当然，录音质量必定要高，最佳是英语是母语的人用正常速度录制的，那种哗众取宠的“洋话连篇”之类就像魔咒，听得越多害处越大。
二是抄句型。
我学3L时（look, listen and learn），教师上课要我们口头轮流造句，下课还要付诸笔头，造一页纸、大约十来句。我的句型就是这样学来的，一点诀窍都没有。当然，抄的时分不能“有手无心”，其时抄错是要重罚的。
三是默读。
平常做题、温书老是喜爱读作声来。时刻一长竟有了意想不到的收成：语感比同龄人好了许多，大约得益于此。吃苦，
再加上点巧劲，前进会更快。
要长于揣摩，触类旁通
我记忆差，不愿背（课文、单词、语法），就试着多了解，了解了就不必背了。
究竟是two third仍是twothirds，中心有没有连字符？一般说on Monday，但前面的介词可不可以以拿掉呢？是不是必定得说fish and chips，反过来就不可呢？这些都是我研讨的目标。得到了答案还不满足，总要想一想能不能推广到其他当地，触类旁通。
做题也相同，每次都会问自个：出题人想考的是啥？这样，就不必陷于题海战术，白白浪费掉名贵的时刻和学英语的快乐喜爱。那时只需考英语，前一天我准保在家看闲书或温习其他功课，第二天仍然考第一。
结壮自学，随时反省
初二上学期，我初步觉得自个上课“吃不饱”，怎么办？自个“开小灶”。其时播送里介绍台湾的一个英语教育节目Let's Talk in English，心里就痒痒的，也没管学校只教到一般曩昔时的规则改变，就“初生牛犊不怕虎”，买了书和磁带，跟着学了起来。刚初步很吃劲，生词多，语法没见过，常常莫明其妙。好在播送里教师教得耐性，我学得专心，逐渐地“拦路虎”少了。到了后两册，则几乎没有啥难点，跟温习相同了。
有了这次经历，我就一发而不可以收，不知天高地厚地学起了Family Album USA（走遍美国）。刚初步每课恨不能能有几十个生词，正常语速、美国口语不太习气，有时根柢不知所云，别提多抑郁了。但我没有扔掉。单词多，就一个一个查。一本《新英汉字典》，没多久边就被我摸黑了。语速快，就“抓大放小”。很快，我就学进入了，直到不能自拔。
但我没有扔掉。单词多，就一个一个查。一本《新英汉字典》，没多久边就被我摸黑了。语速快，就“抓大放小”。很快，我就学进入了，直到不能自拔。就这样，学习的劲头越来越大。
但我没有烦躁冒进，而是反省自个：自学没有教师指点，会不会学得太“油”了？所以想要找本厚实的教材帮自个夯实基础。恰巧这时中心台要播“零起点”的《许国璋电视英语》。
我没觉得从头再学一遍字母、发音是浪费时刻，儿时学书法的阅历告诉我，基础越厚实，日后才干学得越快。整整一年，从ABC到鲁滨逊的故事，书上留下了我具体的笔记，课后习题的答案也鳞次栉比地写在了留白处，到如今都是我简略不示人的保藏。
每件事如同冥冥中都有组织。学鲁滨逊“砍木造船”时，我并没想到五年后大学的泛读课上会需求咱们读这本书，而初三暑假我就现已一个字一个字地把这本书啃了一遍。
不是隐秘的法宝
这儿要说到许多外国语学校的一个早已不是隐秘的法宝：背课文。
初中三年，从3L到NCE前两册一共360课，咱们背了整整三年。古代私塾先生需求童子诵读先贤哲言，否则就不能掌控祖先文字；学外语其实也相同。假定说我如今有啥后悔的话，就是觉妥其时背的东西不可多。学完了3L最终一课，高兴、充分的初中日子就要结束。
暑假做了遍当年的高考英语题，用了一半的时刻，竟然也能得131分。尽管晓得标准化出题不能反映客观水平，做题熟行并不标明英文水平高，
但——俗人如我——心里仍是挺满足。
语音怎么改
中学六年特别高中三年，我都把英语当作一门我可以考高分、可以给我决心的类别，而没有知道到英语作为言语本身的魅力；所谓快乐喜爱，不免带上了名利颜色。这种局势直到我把英语作为自个仅有的快乐喜爱地址和着力点——也就是到了北外英语系——才得到改动。
英语作为专业该怎么学？这是我在北外第一学期遇到的最大难题。
一开学，波折就接连不断：语音、口语免修考试双双没过。怎么办？没办法，只需一步一个脚印地往前赶。烦恼无法驱遣，就把它们吞没在书本中。但学习之余心里也嘀咕：自个究竟行不可？
很快，从横向比照中，我发现了自个的优势：笔头比照强，根柢功厚实。但瑜不掩瑕，口语差、不爱表达是我的两大缺陷。
这不能怪别人，谁叫中学时一向鼓动自个的懒散，上课从不举手讲话；教师要编对话，老是想方设法地躲，欠了一屁股债等着教师“大赦”。
痛定思痛，抉择改弦更张。
性格一会儿改不了，就从其它方面尽力。
◆一是恶补语音。
每周两次、每次两小时在小花园里一自个苦练：一年成公然见成效，初步接连有人夸我语音好了，可见天道酬勤。
日后逐渐晓得，我国人语音常见缺陷：
我国人（特别是南边人）发音方位广泛靠前，这样宣告来的音比照单薄，这是一弊。
◆ 二是双元音粗心，后一个元音不发足，如bye听起来像汉语的“拜”，大错。
◆ 三是重音常读错，弄得老外一般不知所云，须知重音在英语里的重要性比如四声之于汉语。
◆ 四是长音偷工减料，常用短音唐塞完事，如region第一个音节。
◆ 五是音节尾的m/n常吞掉，该缄默沉静的不闭，如mine听起来像my。
◆ 六是单元音不可饱满，精神萎顿掺在成堆子音里边，如maintain中的两个/eI/很少受注重，总发成/mEn5ten/，再如man常常听着像men。
◆ 七是该连的不连，一盘散沙，没有“大珠小珠落玉盘”的作用，如GRE /7dVi：B：5ri：/中参加的连音/r/。
◆ 8是该吞的不吞，如United States，又如wantto。还有许多，这儿就不举了。
大二时，系里专门办了语音班，每周上一小时课。我国教授担任讲理论、演示英音，另请了位美国诗人演示美音。两人演示一丝不苟，协作天衣无缝，带咱们一个一个音标地过。
语篇选了前面讲到的A Private Conversation一文。文章不长，却教了半个学期：一句一句过，先英音、后美音，每自个都要过关，课下每句话还要念五十遍，必定和课上的演示分毫不差。
这是天底下最“笨”的办法，可连开始的置疑论者也不得不招认，最“笨”的办法在短短一学期后却获得了令人难以相信的作用，点滴堆集总算引发了质的改动。可见只需功夫深，铁杵磨成针。
既讲到语音，不妨多说几句。
Q：英音、美音仿照哪个好？
A：语音本身没有凹凸之分，榜样得地道都好。但英音学得不好易做作；美音学得不好易“油”，初专家不可以不察。
Q：没有教师教的情况下怎样前进？
A：勤查专门的发音字典，如有近百年前史的English Pronouncing Dictionary，除了标音精确、详尽，还常有阐明。
然后就是多听，精听，练习一双敏锐的耳朵，长于捕捉细微的不一样。听力最佳的教材莫过外国播送，BBC、VOA都行。查过字典，kilometre按英式读法重音在第二个——而非一般人认为的第一个音节——上，再经过BBC播音员的验证，形象就深了。
如何言之有物
尽力的第二个方向，是说话时不再满足于愿望中的“地道”，而是力求理解；需求自个说话不寻求所谓的“流利”，而要言之有物。
再有就是尽量创造“用”——而不只是是?怠薄⒂锏幕肪常岫粤房谟锊皇徽小?
两人长时刻对练，可以避免参加英语角问完What's your name？How old are you？Where are you from？就无话可说而每次都低水平重复的为难。跟着交流的深化，必定需求必定程度的言语来达意，这应当是一种高功率的、有体现力的英语。
咱们常见竞赛选手在台上滔滔舶，其实只消把他们的话翻成中文，就可见其内容的匮乏、逻辑的牵强。说中文时不会犯的缺陷，为啥一到英语就都出来了呢？
这儿面当然有英语表达才能有限的疑问，可是不是也因为说中文时是?祷啊保坏接⒂锞偷笔恰鞍缪荨钡脑涤赡兀空媸祷肪诚碌挠⒂锒曰啊媸涤糜⒂锊斫庖患隆⒔怖斫庖桓龉勰睢梢员苊庹庖坏悖龅窖杂镉胧本憬⒛谌萸笳嫖袷怠?
一起我也不放松自个的强项。
关于听
先说听，其重要性我也是到作业今后才逐步知道到的。听不理解别人的话，只晓得自个一个劲说，有啥用？孤身在美国，听不理解差人的“Freeze！”不只是笑话，更是人命攸关。听力是查验英语根柢功的重要标尺：词汇量不大、语法不厚实、语感不强、布景常识不可，都会影响到听。
怎么操练？我供给两个思路。
一是听写。
在北外前两年每周都要考听写：一篇短文，慢速听两遍需求全记下来，包括标点符号也要根据语法常识补上，这样了解、拼写都考到了，可谓一箭双雕。难一点的是五分钟常速新闻，不管听多少遍，只需一小时收拾出一篇播音员可以照着念的文字稿，需求一字不差。
二是泛听。
播送除BBC、VOA外，CRI也可以听；电视有BBC、CNN、CCTV-9。如今资讯兴隆，网上有许多本钱，下载、在线听都可以。
初步可以捡感快乐喜爱的听，以了解为意图，听时不妨顺手写下好的和陌生的表达法，供过后回想或查验。听前不要看文字稿，否则作用会打扣头。
关于写
至于写，英文写作有几个误区，越是“好学生”越简略陷在其间，不能自拔：喜爱用大词，用很“拽”的句式，寻求方法（对仗、押韵）
而忽略内容（有没有内容，有没有逻辑？).
再就是写作课——过期的教法
——按叙说、描绘、论辩，因果、比照、时序分类教
——和GRE、TOEFL、四六级考试评分标准构成的“新陈腔滥调”。
怎么脱节？
一要多看，看各品种型的文章：小说、散文、新闻、信牍、社评、论文。
二要多想，想作者这样写有啥道理？换种表达，作用会不会打扣头？逐渐培育出对文章的辨识力。还要留心不迷信我们、古人，悉数从交活启航，以有用交流为查验好文章的仅有标准。
三要多写，哪怕是为写而写。读书笔记、日记、邮件——甚至情书——都可以测验。
写的时分意图要清楚。我要抵达啥意图？是分析作者文字不和的意图，仍是记载今日的所做所想，抑或是赢得女孩子的芳心？想理解了再打腹稿，先写啥后写啥，然后用简略、理解的言语把主意付诸文字。
写好了搁在一边，过段时刻再看，等作用感曩昔，按英文逻辑通读几遍，删去可有可无的字句、没有意义的鬼话、难以想象的比方。
不妨读作声来，看拗不拗口、顺不顺畅；可以读给没看过文章的人听，看好不好懂。
——白居易写诗的办法，咱们何尝不可以学习？
不满足了，改；文从改中出嘛。
改的标准是啥？就英文而言，George Orwell、E BWhite、Sir Ernest Gowers等人的劝诫仍然是金玉良言：
多用主动句，少用被逼句；
多用动词，少用名词；
多用短句，少用长句；
多用英语词，少用外来词；
多用具象词，少用笼统词；
多用有表达力的词，少用滥调陈词；
多用小词，少用大词，等等。
关于读
不妨多读读Longman、Oxford的学生词典，只靠两千常用字就解阐理解几乎一切的英文词，是何种功夫！
读写不分家。刚上大学时，教师老是讲名著简写本要读满二十本。这样做，作用不会旗开得胜，但我以亲自阅历担保，这必定是好办法。
读时不要选择生词多的，老查字典会影响心境；找那些生词少或不影响了解的，一口气读下来，收成就在不经意的顺畅阅览中。
许多阅览当然可以扩展词汇量，但这儿的意图是了解和培育语感，不要“心有旁骛”，致使减损阅览本身给咱们的快感。这一点，和咱们幼时字还没认全就如饥似渴地读《西行记》异曲同工。
除了名著简写本，言语简便的原版小说也是不错的选择，像The Adventures ofSherlock Holmes、Love Story、The Bridges of the Madison County等。
精读也少不了。
这点一般大学偏重得比照多，我就不浪费纸墨了。只是有一点：如今一般教材都喜爱选所谓的“时文”。学鲜活的、用得着的英语，作为一条原则我不对立。而且少量报纸、杂志的文章或充溢洞见或嬉笑怒骂，的确值得读，如美国的The New Yorker，又如我的独爱、英国的The Economist。
但“时髦”的另一面是未经时刻查验，作学言语的范本未必适合。
其实，就英语专业学生而言，多读一些高文家笔下的文字，甚至读些剧本、诗，有百益而无一害。
大二一段时刻，我曾沉浸文学，一天到晚捧着Norton和Oxford的选本，如同走火入魔一般，课也不上。首要是读诗，除了文本本身，介绍作家生平、年代布景的文章也读一些，准时刻次序从古英语诗歌而下，直到读到一战。尽管读得很粗，仍是在脑中树立了一个坐标，这是光读干巴巴的文学史做不到的。
如何选词典
词典我多说几句。
从小到大用过十数种字典，这儿向我们举荐几本。
先说案头字典，若要例句多，不妨选Collins或剑桥系列；若要释义精，莫过The Concise Oxford Dictionary。大一点的有上海译文的《英汉大词典》及其补编和商务的《新年代汉英大词典》。
字典要多查，不能苛求每人都像一位师兄讲的那样，“把字典当作枕边书，睡前必读”，但至少要反抗住电子词典的引诱，避免欲速不达。
关于单词
曾几许时，撒播着这样一种说法：如同没有背过从A到Z的“红宝书”、“黑宝书”之类就不算学过英语，这真实是误导。说必定些：一个单词，脱离了必定的语境，就啥也不是。
英文和中文间不存在一对一的映射联络，welcome当然是“等待”，也是“不谦让”，如在答词的You're welcome里。就我自个的经历而言，“背”单词最佳的办法是许多的阅览。
还有一个误区，如同扩展词汇量是学英语的悉数，错。
先不谈词有主动、被逼之分，在有了必定词汇量后，与其花大力气拓荒新的“国土”，不如先精耕已有的“疆域”，把要点放在常用的小词上，把它们用好、用活。
