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长时刻以来，我们共同认为学言语首要靠背诵，其实这个观念是大错特错的。咱们学习母语的时分是靠背会的吗？啥时分咱们对孩子这么说过：“孩子，今晚咱们要去看看爷爷奶奶，你得把这段话背会了，否则到时分你就听不理解爷爷奶奶说话了。”
学会言语需要对每一个单词都能活学活用，而这个方针依托背诵不只很难抵达，甚至是南辕北辙。言语是活的，背诵只能把言语背死。
为啥这么说呢？
咱们先说一下背单词的疑问。比方， like这个单词，你背的时分，必定是了解为“喜爱”。
可是假定问“What’s your father like？”
就不是问你父亲喜爱啥了， 因为这句话中的like意为“像”。问你父亲是啥姿势的？
再比方an unrealistic optimism about the nature of the zoo industry, 这句话有多少同学看到会了解为“一个关于动物园工业的天然的不真实际的旷达主义”，而nature在学术性文章中的一个常见意义为“本质，特性”
因而，当你在背一个单词的时分，很有可所以你根深柢固地想着的是一个意思，实践是另一个。英语许多单词都具有这种难以捉摸的活络特征。
所谓单词的活络特征，就是因为它改变太多，靠背实践上是背不过来的。
再举一个比方get，这个单词，在口语表达中对错常活络的。
Do you get that book？ 是你拿到那本书了吗？
但假定说 Do you read that book, do you get it? 意思就是，你读过那本书吗，你了解了吗？
相同一种表达方法，第一个是拿到，第二个就是指了解。
还有，get the door 是啥意思呢，是去取那扇门，仍是走到那扇门？它实践的意思是，有人来了的时分，你去开门。
或许你会这样说，咱
们就把get 在字典里罗列出来的意思一个一个去背，只需功夫到位，就不信搞不定。实际上，许多人就是这么去做的，即便不是拿着字典背，也是类似的方法，成果呢？就算你花费三天三夜，把get完全背会了，你能真实get （领会透）它的意思吗？真到运用的时分，你真的能想起来吗？
因而，我们必定要细心的想一下，依托背诵的方法，假定连一个最根柢的单词都背不理解，英语这件事还怎么能进行下去呢？
或许你会说，get 只是个极单个的单词，不当准。实际是，英语中还有比这个单词更特别的呢，比方be和do，比方have, take等等。实际上，绝大大都单词尽管没有get 改变这么多，可是也不是依托背诵就能掌控的。
咱们早年学言语，老是片面寻求单词量，而无视了单词的活络性。
像get ,be ,do ,have, take, work 这样的根柢单词认为只需晓得一两个或两三个意思就算是掌控了。然后咱们再去背诵更多更难的单词。实际是，这些单词，假定你不可以充分掌控，言语是根柢学不进入或学不下去的。因为这些单词不只是是牵线搭桥，它们几乎构成了言语的魂灵和动力。
也就是说，把类似get这样的单词搞懂搞透，不是可有可无的作业，是学好言语所有必要的。
此外学英语，你永久不能盼望整句学整句用，在实践日子中，教课书上的任何一句话，都会有跨越一百多种改变。因而学过的句型表达，在日子中去多说多用多感悟，不要深陷在讲义中那一两个语句中。
再举一个栗子
看图像，问某个学生 ： --Where is that girl? --She is in the bedroom.
持续问： --Where are you ? -- ...... (懵圈了)
清楚他就身处教室中，再具体点坐在椅子上，却不会答复了，言语思路被死死的框在了讲义的图像中，课文的句型中。
背诵的疑问之一是，学习的捆绑性太大。当然，你可以会说，假定我不去背诵，现已学过的都记不住，再触摸更许多的言语材料有鸟用。这下咱们就说到疑问的本质了。
假定想记住学习到的言语，不是学一个背一个。而是要从多样化的言语环境中，领会言语的本质。把学习到的常识，触类旁通，融汇到往常日子中，而不只是是死死的背诵。
期望这些疑问能协助我们对英语学习有正确的知道与办法。
等待我们随时来找修改交流。
