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下面两种情况，信赖许多兄弟在进行英语听力时都曾碰到过：
1、听到某个单词，觉得真是特“耳熟”，但就是死活联想不起来它的中辞意义，费尽心机想揣摩出它究竟是啥意思吧，可没等回过神来，后边的期间又现已播映完了；
2、做听力操练时，没拿到文字材料前，云里雾里，完全听理解原文说了啥，可当阅览文字材料时，才发现，正本其间百分之8九十的单词，自个都知道，而全文的意思，也能弄懂百分之8九十。
究竟是啥缘由，致使了这两种情况的呈现呢？
答复这一疑问之前，先来晓得一下，啥是“听力”。
我在前几篇文章中谈及过，一个无缺的英语学习进程包括输入和输出两个有些，其间，听、读归于言语的“输入”有些，说、写、译则为言语的“输出”有些。
输入是基础，在言语学习的初级期间，它在某种程度，甚至比输出要来得愈加剧要。
同归于言语输入的“阅览”和“听力”，实则不过是不一样方法的阅览而已，前者用双眼，后者用耳朵。咱们在做听力时，就是在尽最大尽力，将听到的内容转化为文字，然后，在脑际里头再去进行“阅览”。
所以，假定你听不理解，究其缘由，不过乎两点：一，从单词层面讲，单词你不知道，或许单词你尽管知道，但却没有听出来。二，从华章层面看，单词都听出来了，可是了解不了或许没有记住。
前者，为敌对的首要方面。
对许多人而言，言语输入的这两个方面——阅览与听力，后者其实愈加困难。因为咱们做阅览，即便遇到生单词，完全可以根据前后文的语境进行估测，猜出它的意思来，而做听力时，因为它的不可以回转，无法“回看”，不知道、没听出来的单词，听不理解，那就是听不理解。
言语学家现已证明，打通“耳朵”，是言语学习的最有用办法，比起阅览来，其实，听力更为重要。
那，究竟该如何前进听力水平呢？
下面，就让咱们从致使“听不理解”的缘由下手，来逐个去向置这一疑问。
按了解程度，往常学习的词汇的分类
1
从根柢下手，不断扩展“听力词汇”
经过上文分析，咱们现已找到了听不理解的首要缘由，即单词不知道或单词没听出来。词汇是听力的基础，单词不过关，比如无源之水无本之木，要想做好听力，根柢不可以能。
所以，要想前进自个的听力水平，第一步，就有必要处置单词“不知道”或“没听出来”的疑问。
可是，假定咱们听力受阻，只是是因为单词不知道（在这儿，我指的是从未见过或学过的单词），那实践并不可以怕。不知道的单词，听一百遍也听不出来，你要做的，就是在接下去的学习进程中，将它们由“不知道”变为“知道”，就可以了。
真实可怕的是，在绝大数情况下，咱们听不理解，首要是因为单词其实知道，可就是没有听不出来。换言之，往常学习进程中，咱们做了许多无吃苦，背了单词，却没有真实记住。
为啥，知道了的单词，咱们却听不出来呢?
因为许多人学单词，只是死记硬背，对词汇真实的意义并未深究，对单词的“发音”，已暇停留在一知半解的状况，读得不正确或爽性不会读。这样的学习，他们不过“知道”了单词而已，其实并未真实掌控。
英语词汇，分为“低沉词汇”和“活泼词汇”两种。
低沉词汇，又名做“阅览词汇”，它是死的，还未激活的。你知道它或“半知道它”，它只能辅佐你阅览，换句?担阒荒堋翱炊彼床荒堋疤薄ⅰ坝盟祷啊薄ⅰ坝盟醋鳌薄?
活泼词汇，也叫做“听力/口语词汇”，是一个现已激活了的词，是形（spelling）、音(prononciation)、义(meanings)三者打通了的词，是你现已对之发生了“条件反射”的词汇，你知道它，听得懂，并能在说话写作中自若运用。
啥是“条件反射”？听到一个词，不断半秒马上就能反应出它切当的形与对应的方针言语（义）。举例来说，“boy”、“book”、“water”等词，就是咱们的“活泼词汇”，信赖一切学过英语的人，对它们都该现已一目了然，运用它们挥洒自若。
为何？这些词，咱们见多了、听多了、写多了。它们的“形、音、义”的通道打通了。
形、音、义是一个单词不可以别离的三有些，任何一个环节，都得真实学会了，这个单词才算是激活了，否则，你背的单词就还处于“阅览词汇”期间，还未转化为“听力词汇”。
而这正是咱们学习英语的最大误区，咱们听不理解英语，缘由就在于，这么多年来，咱们掌控的词汇，90%都是低沉的、死的“阅览词汇”，而活泼的活的“听力/口语词汇”库存真实太少。
那要怎样前进扩展咱们的听力词汇呢？
“小而精而深”、重复操练。
妮可基德曼《翻译风云》剧照
我自个学习口译的时分，每天6小时课程。而在词汇学习期间，教师只让咱们掌控10个单词，需求咱们一遍一遍说、写，说到想吐，练到滚瓜纯熟，构成反射，对它们的了解程度抵达“boy”、“book”、“water”这样。
而那段时刻掌控的100来个词，3年后的今日，我仍然可以安适运用，缘由无它，只在它们现已变成了我的“活泼词汇/听力词汇”。
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言语学家发现，人的大脑皮层有一层髓鞘质，它与咱们的言语息息有关，它处于?酢弊纯觯氤惺芤幻判卵杂铮勖蔷偷弥馗慈ビ跋焖盟此展础?
这也就是为何咱们需要一遍遍又一遍地经过朗读、听的方法影响单词的生理缘由之地址。
兄弟们，花点功夫检视现已背过的词汇吧。不要着急往前学了，停下来，查看一下自个的“听力词汇”究竟有多少。
关于现已掌控的“阅览词汇”，每天定量，10——20个，从头再来，一遍一遍读，一遍一遍写，重复影响它们，激活它们，让它们都抵达了“boy”、“book”、“water”这样的纯熟程度。
唯有如此，你的言语也才究竟活了起来。
万丈高楼平地起，想建成听力这座大厦，就有必要从将“不知道的单词”（生单词）转化为“知道的单词”（阅览词汇/低沉词汇），将“知道的单词”再究竟转化为”听得出的单词”（听力词汇/活泼词汇）初步。
翻译张璐
2
经过“听写”，整出自个的“阅览词汇表”
信赖上到高中或大学期间的兄弟，词汇量大约都现已不小了。但为了前进咱们的听力水平，就有必要尽力将现已知道的单词，也即阅览词汇，重复操练，变成自个的听力词汇。
在这儿，举荐听写的办法给我们。
听写，并不是我的创始，许多读者可以都听自个的教师主张过，甚至自个也测验过。
可在这儿提及，首要是期望经过听写练习，协助我们辨认出自个的阅览词汇，并究竟经过不断操练，扩展自个的听力词汇。
啥是听写？
简略来说，就是听完一段英文材料后，在草稿纸上，将原文一句一句写出来。
下面，首要从听写啥及怎么听写来打开。
首要，来谈听写啥。
关于听力材料的选择，我不太主张一开是就去听新闻，因为新闻里的词汇，比照专业，比照新，如果对某一领域不晓得，将它作为听写材料呢，必定会致使许多“不知道的单词”的存在。不知道的单词，听一万遍，也听不出来，这就令咱们的听力作用大打扣头了。
我建议听写，首要是为了辨认咱们现已知道了的，却还听不出来的“阅览词汇”。
在这儿，举荐新概念英语第三册给我们，因为它难易程度稳当，语速适中，华章规划清楚，很合适做听力材料。
可可英语网和旺旺英语网上，都有英音和美音的新概念课文听力材料。
我自个上大学的时分，进行VOA听写之前，就曾用4个月支配的时刻，对第三册中的?氖恼拢邢感南附泄疤痢辈倭贰?
再来谈怎样听写。具体分四步走。
第一步，总听全文。所谓总听，就是抛开细节内同，只重视文章的主题，寻找文章的逻辑规划。晓得文章讲的是啥事，判别文章是准时刻次序写呢仍是终间次序呢。特别重视一些起合转承的词儿。
第二步，细心听写每一句。这一步，是最耗时刻的。在这儿，避免两种情况，一是，听一句话，遇到没听出来的词，倒过来反曩昔播映许多遍，重复听，力求一字一字悉数写下来；二是刚听到一两个词儿，马上按住中止键，初步写。
这样做，都是不科学，甚至是无效的。假定一个词，你重复听了3遍以上，还听不出来的话，那这个词就是你的生词，你再听30遍，也是听不出来的。
正确的方法是：以语句为单位，而不是以单词为单位，一句话，重复细心听3遍，不要着急动笔写，而是边听边了解边回想语句的意思，3遍后，按下中止键，初步写。当然，在听3遍的进程中，你可以适作为点笔记，辅佐回想。
第三步，再听一遍，查漏补缺。这一遍，自始至终，不要中止，将第二遍听写进程中，没有听出来的东西弥补上去。
第四步，对照原文，找出“阅览词汇”。
没有听出来的缘由，缘由有许多，但在这儿首要想偏重，经过与原文对照，你可以会发现，许多没有听出来的单词，并不是因为“不知道”它们，而是因为它们还只是处于阅览词汇期间，还没有被激活，变为“听力词汇”。
找出它们来，是非常可喜的一件事。专门预备一个笔记本，将这些从每次听读进程中发现的“阅览词汇”记载下来，构成“阅览词汇表”，然后狠下功夫，重复操练“形音义”，将它们转发为咱们的”听力词汇”。
经过不断做听写操练，坚持一年半载后，你会发现，有些词其实是常常呈现的，你还会发现，自个的许多“阅览词汇”，现已逐步改动为了“听力词汇”，自个的听力逐渐变得顺畅起来。
妮可《翻译风云》剧照
3
经过“复述”（retell），前进华章了解和回想才能
我在谈论前进阅览才能的时分，也曾谈到输出的重要性。
回到文章最初，一个无缺的言语学习进程，有必要包括输入和输出两有些。
为了让听力更有用，也不妨做必定量的输出。
在这儿介绍复述的办法。
啥是复述？也就是在听完一段材料后，用自个的言语，将文章的粗心复述出来，复述不平等机械背诵，而是有了解原文的基础上，有豪情、有发扬地表述出来。
实践上，假定在做听写的时分，也一起进行“复述”，左右开弓，关于前进言语表达的精确程度和书面表达才能，是大有裨益的。
再回到文章最初，实践上，听力听不理解，除了单词层面的首要缘由，还有华章方面存在的疑问，也即，文章每个词都听出来了，可以没有了解，对一些信息也没有记住。
那么，复述，就是前进留心力、训练回想和了解才能的一大有用办法了。
但复述操练必定要循序渐进，从一两句初步，听完后用英语表讲述出来。刚初步时，因言语表达才能、技巧等方面缘由，一般复述接近于背诵。但基础逐步好起来后，就会逐渐铺开，此时要留心用活言语，如改动语句规划，精减内容，甚至仅复述粗心或内容概要。
关于复述材料，主张我们可以先从故事型材料初步，然后，逐渐过渡到专业性的一些文章。
就
我本身而言，我选择的复述的材料，从大学年代的新概念第三册到VOA慢速新闻，再到研讨生期间的常速新闻，再到当前首要会集在TED讲演上。
因为TED讲演，每一位讲演者的时刻就十几分钟，为了在较短的时刻内，结束讲演，获得好的作用，讲演内容都是规划无缺、逻辑清楚、观念显着的，经过选择它们去做复述操练，不只可以训练听力和口语，还可以练习自个的逻辑思维才能和表达才能。
当然，经一位北外高翻的同学举荐，我在操练听力进程中，还选用过“变速”听力的办法。下载一款叫Nvplayer的音频变速软件，将自个现已听过且很了解的材料，变成1.5倍或2倍语速来听。之后，再去做听写和复述操练。
你会发现，刚初步非常难，几乎像是听天书，叽里呱啦根柢不晓得音频里在说啥，但练习一段时刻后，就逐渐习气了。
我在听了3个月支配的1.5倍语速VOA后，再去听正常语速下的BBC新闻听力，真的就是小菜一碟了。
最终，还想提示我们，任何事物要完成骤变，都需要阅历质变的进程一般，听力的前进，也是一条绵长的路，需要咱们坚持下去，有用堆集“听力词汇”，多练耳朵多听，多营建英语空气构成语感，有一天，就定能化茧成蝶。
“竹密何妨流水过，天高岂碍白云飞。”
一句我独爱的诗歌，与君共勉！
