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对待孩子要宽厚包容，对待孩子学习要严肃细心；只需包容才干友善交流，只需严肃才干精雕细镂。比方教孩子学少儿英语，要树立方针。假定孩子跟着教师培训，没有方针和需求，就会精力放松，而意志松懈。所以教师在培训孩子学英语的进程中，课堂空气和环境是轻松天然，调和温馨的；但教育环节，教师要严于律己，以父母心对待教育进程的每一个环节，耐性辅导，尽心照看；让孩子感到温温暖关怀，但也要让孩子感到学习的重要。在教育环节中，英语传闻读写，特别是口语融入到游戏，戏曲，小故事，人物扮演，诙谐对话，讲演等进程；让孩子参加其间，玩得开心，更要从中提炼中需求的常识和技能，加以仿照和操练，了解和熟练掌控。
经过教师的培训，学习教师的认知和思考方法，回想字母，发音，词汇，语法，口语，阅览和拼写办法。课后要学会自我温习，将教师教过的常识从头操练一次，让常识在孩子的学习进程中生光发热。重复教师教过的常识点，重复操练教师教过的学习办法和技能，回想重现教师教过的思考和了解方法，可以经过操练抵达训练自我的进程。温习的进程，其实也
是自我反省的进程，查漏补缺的进程，凭仗于教师所教的，来不断添加和前进孩子的常识领域和学习才能。掌控英语学习的办法，规则；训练孩子传闻读写才能，夯实基础，树立英语思维，培育语感，磨炼敏锐的听音辨音才能；对话交流中，循序渐进；在发问和答复中进一步训练表达才能。
学而时习之，温习不只是为了温习学过的，还要在温习中发现并找出自个缺乏的当地加以抵偿，不置可否的当地加以明辨和弄清。学习就是将不理解的逐个弄理解的进程，提出疑问，处置疑问，并发生新的疑问的进程。温习进程中除了找到学习中的缺乏和差错，还要能活泼探究完善孩子的学习方法，温习习气。其间，这个进程需要家长的尽心陪同；学习是严厉的作业，来不得粗心。所以家长在孩子学习中，是帮孩子树立细心对待的情绪，前进专心力和激起快乐喜爱的进程。只需在尽力学习中，才干体现稳重的情绪；只需在英语操练中找到规则和办法，才干体现学习的生动和快乐喜爱。
有用地查看学过的内容，有质量地去前进学习才能；工欲善其事，必先利其器。与其花更多的时刻去回想单词，添加常识点和阅览量，还不如脚结壮地去养成杰出的学习和了解习气。启蒙少儿英语培训，在于基础教育，更在于孩子身心安康生长，学习才能和快乐喜爱的培育；凭仗于教育办法，帮孩子培育归纳本质。自我完善也是前进，自我抵偿也是生长，温故而知新。
