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学霸是对的，实力过硬整套无错题，怎么算都必定是满分。学沫是错的。依照现有的评分标准，个位数其实也不简略的。
下面给我们分析下听力、写作评分标准、算分需求。
托福听力
OG对听力提出了三个简略粗暴真实的需求，你跟大牛们的间隔也就在这三个方面上。
第一，根柢信息的了解和掌控。
阻止联想和无边缘的思考，妥妥是听到啥就选啥。难在词汇上而已，假定你听不理解，滚去背单词好不好？背好单词，把捉住根柢信息，15分有期望。
第二，说话人的口气、情绪和言外之意的了解和掌控。
从这个才能需求初步，考生就不能单纯去听了，还要合理地思考和联想，也就是了解。已然是说话人，即教授在讲课，天然有个轻！重！缓！急！这轻重！弛缓急！就像你们看到的！（感叹号），提示了资猜中哪些是需要留心的。
第三，文章的逻辑联络的了解和掌控。
这项才能超逸前两者，是咱们操练的重中之重。咱们晓得一篇讲座六道题，每道题查询的根柢都是单层层意，搞理解单层层意，才干搞理解层间和层内的联络，才算听懂这篇材料。
听力分数的核算办法，请看下表：
这个表中重要的信息有以下几点：
做对9 个题才初步有分， 9 个题以下尽是零分
最多一半的题（ 17个），只需不到三分之一的分数（ 9 分）
要想拿到一半的分数（ 15分），需要做对接近三分之二的标题（ 22 个）
满分太难，一不留神就 28了，再不留神就 26 了…
咱们晓得，托福听力一套题两个 section 共六篇材料，每篇 5道或 6 道题。那么，每篇错题数量与总分的联络如下表：
或许你心中的学府宅心仁厚，托福只需 60 ，那么，你的听力大约考到 15 分支配。对照表一， 15分要做对 22 个题。对照表二，每篇只能错两个！这意味着你要听懂文章粗心，并能清楚掌控文章层次及重要细节！
假定你托福必需要到 90 ，那么听力大约至少 22分。对照表一，你需要做对 28 个题；对照表二，每篇只能错一个。这意味，你要听懂文章粗心，清楚掌控规划，而且捉住绝大大都的细节信息，并能了解教授的言外之意。
假定你托福被逼要破百，那听力均匀下来 25 分！啥概念，只！错！三！个！ take 一切要素into account ，你只能错三个！这需求你方方面面都听懂，且坐如钟一个时辰少纵即逝，如入定般不能打喷嚏，不能打欠伸，不能犹疑，还不能嫌弃周围同学长得丑陋…… 总之，稍有差池便会哔了狗了。
细心的同志们估量现已发现这么个逼死强逼症的表象：表一中， 11 分、21 分、 27分和 29 分是不存在的。但实践考试中，的确有考生考到过这四个分数。这是怎么回事呢？正本，表一中给出的分数其实不是考生最终的分数。国内的托福考试一般会有听力的加试。所谓加试，就是在一套无缺的题后边再多加一个 section （17 道题）。加试的正确率并非直接计入成果，而是对总分数起到调度的作用。比方，学霸 A 前面正常考试有些错了一个题，可是加试做的极好，那么究竟成果极有可以上调 1 分变成29 ；或许学沫 B 费尽全力，正常考试有些做对 19 个题，根据表一来看好歹杀回 12 分，但到谁成想到了加试俄然溃散，成果分数被下调至 11 ，好不苍凉。
托福写作
首要搞理解下面这个疑问：
1、评分标准
文章的组织：指的是咱们选定的情绪、给出的理由、及理由的摆放。具体有三个需求：共同性、渐进性、和联接性。所谓的共同性指的是给出的理由有必要和选定的情绪共同，不能跑题；渐进性，望文生义指的是理由之间最佳有必定的层次性，不能重复吟唱一个观念；联接性需求文章的各个期间之间、期间内部的语句之间都要有合理的过渡和联接，给读者一种趁热打铁的感触。
文章的证明：指的是分观念的打开；官方给出两个需求，一个是逻辑，一个是具体。也就是说咱们在把一个理由拓宽成一段话的时分既要有一条清楚的主线也要环绕这个主线供给满足的细节，尽量使读者读起来感触可信。
文章的言语：需求分为两个层次：精确、多样。首要要争夺做到单词、短语、句式等都是正确的，尽量削减甚至避免拼写和语法差错；其次，咱们最佳能做到表达上有必定的多样性，尽量避免过多的重复运用某些词汇和句式。
关于上述标准我们要搞理解几个疑问：
文章规划是不是只能一边倒？啥样的规划最简略拿高分?
文章规划常见的无非就是一边倒、一边倒+让步、让步转机、让步转机+分类谈论等，其实每一种规划都有自个的优缺陷，比方一边倒的优点是情绪很显着，很有气势，可是咱们有必要得可以找到2-3个不重复的理由，而且一边倒其实思考的不可全部；让步转机的优势是两个方面都可以写字数一下就够了，可是缺陷是简略构成情绪不清。所以我们要记住规划本身其实并没有啥好坏之分，都是半斤8俩，谁也别说谁，天然也就不存在所谓的更简略拿高分的规划。咱们在选择文章规划的时分仅有的标准就是在考场上好写的、能把自个的主意表达理解的规划。
打开的时分有必要举比方吗？三个主体段都举比方行吗？想不到比方怎么办？
打开的时分当然不必定非要举比方，我们也可以选择说理，只不过说理对咱们需求更高一些，假定咱们思路并不是很理解，很简略把道理讲得特别乱或许假大空或许字数不可。至于文章中究竟举几个比方适合我自个觉得假定用一边倒的话两个理由就满足了，中心两个主体段，每个期间150字，举两个具体一些的比方。当然，假定咱们不擅长把一个比方说到150字，可是比照擅长找理由，咱们也可以找三个理由，然后每个主体段100个字，打开的时分最佳不要三个期间都举比方，假定非要都举比方的话最佳别都用自个的比方，否则显得挺2的，信赖我们能领会到。假定咱们想不到比方的话可以去编造比方、说理、或许提前预备好万能的段子，考试的时分直接往上套就行了。
必需要用凌乱的句式和词汇吗？如何丰厚自个的表达？
当然不是有必要，托福只是一个简略的言语考试，人家只是想断定咱们到了国外之后可以表达理解自个的意思，所以没有必要非得用特别凌乱的表达。不凌乱可是咱们必定要去测验多样，这就需求咱们平常多去堆集和总结，各种国外的新闻客户端（BBC/YahooDigest/Economist）都对错常好的辅佐学习的东西，这个活儿要害是得长时刻坚持。因为大有些同学平常时刻比照严峻，可以没那么多时刻自个去总结，没联络，我们可以看看咱们大众号上教师给总结好的文章哈，功率会高一些，究竟教师们对标题都很了解，必定会总结我们在考试中可以直接用上的东西。
托福口语
在托福的传闻读写四项考试内容中，口语有些如同是最活络的，也是最难掌控的。那么，口语有些的评分标准究竟是啥姿势的呢？OG 中有这样一段描绘：
Raters listen for the following features in test taker responses:
Delivery:How clear was the speech? Good responses are fluid and clear, with good pronunciation, natural pacing, and natural-sounding intonation patterns.
Language use:How effectively does the test taker use grammar and vocabulary to convey ideas? Raters determine the test taker’s ability to control both basic and more complex language structures, and use appropriate vocabulary.
Topic development:How fully do test takers answer the question and how coherently do they present their ideas? How well did the test taker synthesize and summarize the information in the integrated tasks? Good responses generally use all or most of the time allotted, and the relationship between ideas and the progression from one idea to the next are clear and easy to follow.
归纳上述内容，咱们可以认为好的口语答案包括以下几个要害：
表达：流利和清楚。（有杰出的发音，以及天然的节奏和语调）
言语：语法和词汇运用稳当。（能驾御好长句和短句，而且恰当地运用词汇）
内容：答题充分、条理清楚，能对给定的内容进行归纳和总结。
已然是口语考试，当然要查核考生的发音。可是，在托福考试中，考生说话的时分，带一点口音是没有疑问的——实际上，几乎一切的外语运用者都或多或少带有一些自个特定的口音——在《新托福考试官方攻略》趁便的CD光盘中，可以找到若干个口语考试的录音Sample，大略听上一遍之后就会发现那些得了满分的考生，都各自有各自的特别口音，他们的发音都不可标准、不可地道，可是这个实际并未影响他们获得满分；这是因为托福考试并不需求考生发音“标准、地道”，即就是4分(满分)评分标准中也只需要“ highly intelligible”。
音节读得禁绝和读错是两回事儿。比方把“China”读成“揣拿”、把“twitter”读成“推特”或“推特尔”这是读得不可准，带有“Chinglish”的口音，可是把“China”读成“吹呢”或许把“twitter”读成“维特尔”就是完全读错了。在托福考试中，读得禁绝是可以承受的，只需不至于夸大到每个音节都读得禁绝。可是读错就丧命了，因为把单词读错，会构成考官很可以误解考生言语的意义，而假定读错的单词数量堆集到必定程度，考官就可以完全无法考生言语的意义。
重音掌控差错是更为严峻、也更为常见的表象。“specific” 这个词，许多我国学生都读成/？spes？f？k/，首要是第一个音节的/？/错读为/e/，而更为严峻的是把正本在第二个音节的重音给挪到第一个音节上去了。许多单词都有若干个不一样词性的衍生词，因为音节数量发生了改变，所以重音地址也一般会发生改变(有时还伴跟着某些音节中的元音发生改变)，请看economy、economics、economist、economical这几个单词，它们的重音别离都在哪里呢？
读者可以愿望一下假定一位外国人说中文的时分说到“窦娥冤”……她要是把这个词读成“dòu é yuán”，咱们根柢上仍是听得懂的，甚至谈不上需要啥猜测(这恰当于咱们我国人讲英语有“口音”)；她要是把这个词读成“kòu é yuān”，咱们也不必定是完全听不理解，因为根据后边的“é yuān”，8九不离十咱们仍是可以猜得出来她想说的是啥，而且甚至可以宽宏许多地想“唉，这个字我小时分也读错失……”可是如若她说的竟然是“ kòu è yuán” ——放任咱们如何“智能”也很难一会儿弄理解她说的究竟是啥……
所以，平日里就要养成杰出的习气，每学一个单词，就最佳查查词典，把每个单词的读音都搞理解，包括那些曲折改变和衍生词的读音、以及多音节单词的重音究竟在哪里(英文单词的重音地址就与中文汉字读音中的腔调相同重要)。大多人觉得这个很费事，所以不做。成果没过多久，就打开到只需视觉回想而全无听觉回想的词汇量堆集到根柢无法重建的境地，而这今后终身都要因而吃亏。
为了使自个有满足正确的、不至于让别人完全无法读懂的语音，自我练习的办法其实只需一个，跟读。
另外一个使语流难以了解的要素，也是更重要、更广泛的要素，是不合理的意群区别。在天然语流之中，我们运用长短纷歧的中止来区别意群。在讲外语的时分，意群区别不合理，在不恰当之处呈现中止，甚至是很长的中止(一般是因为俄然想不起来该说的词是啥或许怎 么说了)，一般会构成不可以批改的(至少是难以批改)的缺陷——对方不只需耗费很大的力气，还要有满足的耐性(以及大大都人都不怎么样的“短期回想力”)才干够完全了解那时断时续的语流。
许多人在自我练习进程中不太介意意群区别和中止方位的缘由可以在于，在母语习得进程中，意群的区别、语流中的中止，这些都是不知不觉学会的——靠许多的言语运用(当然还有仿照)“自可是然”习得的；因而我们从未觉得有啥必要在学外语的时分要在这方面进行故意练习。但正因为咱们没机缘靠环境“潜移默化”地搞定这事儿，所以只好经过“故意的自我练习”来抵偿。所以，在操练跟读(甚至于后来的朗读)的时分，必定要多花一些额定的时刻精力重视录音中的意群区别与语流中的中止。
在托福口语评分标准中，假定考生录音的语流中呈现了“noticeable lapse”[1] 的话，其他方面不管多好，都可以会因而难以获得满分(4分)、最多能得到的成果是3分。而语流中呈现所谓的“noticeable lapse” 的本源就在于考生平常不注重语流中的中止，在不该中止的时分乱中止，而在该中止的时分又不断顿——误认为说的快就是流利。
说得快与说得流利不是一回事儿。实际上，咱们老是劝慰学生有知道地怠慢语速。而这样一个看起来没啥大不了的主张，可以带来的作用却是惊人的：因为说得慢一点，所以就不会“来不?伎肌保跃陀辛烁嗟木θァ敖艹龅刈橹谌荨?满分评分标准中的“ good control of basic and complex structures as appropriate”、 “well developed and coherent”，以及“relationships between ideas are clear”)；另外一方面，因为说得慢一点(实践上只是“感触慢”而非真实慢)，所以，很简略做到吐字清楚，即满分评分标准中的“ clear speech”，“highly intelligible”)。
附：托福口语需求的七个标准：
1、中心是不是贴题
查询考生所表达的口语内容是不是无缺、精确地答复了标题的需求。查询要点在于考生是不是可以精确了解题意和精确投合题意两个层次。
2、意思是不是理解
查询考生所表达的口语内容是不是可以被理解地了解，仍是表面上很流利，而实践上语义迷糊、不知所云。
3、规划是不是紧密
查询考生是不是有才能将口语用紧密的规划和逻辑表达出来，仍是短少层次，信马由缰。
4、表达是不是联接
查询考生口语的语流是不是有中止，这包括思维中止和表达中止两方面的缘由或体现。但此标准并未对考生的口语表达速度作硬性的需求。
5、发音是不是理解
查询考生的发音是不是可以做到纯粹、清楚。最少了解起来并不因为口音的疑问存在妨碍。
6、语法是不是正确
查询考生是不是可以熟练的运用较凌乱的语句规划表达思维，一起尽量避免差错。
7、词汇是不是熟练
查询考生是不是可以掌控满足的英语词汇进行表达，查询要点在熟练度和精确度两个方面。但此标准并未对考生的用词难度作硬性的需求。
主张童鞋们根据官方标准清算自个的武力值，再方针清楚地踏上晋级之路吧！
托福阅览
托福阅览考啥，许多同学可以都不能精确地答复出来。实际上，ETS 官方早就给出了具体的描绘：
托福考试考啥
词汇和语法
关于言语类考试来说，都会触及到词汇和语法的查询，但在不一样的考试中，词汇和语法的考试形状会有必定的差异，比方：有的考试是在阅览里查询单词，有的是在单句填空中查询单词。因而，在备考进程中，咱们要科学背单词，体系学语法，这儿就不赘述了。
对首要观念和重要信息的了解
一篇文章讲了啥，以及每个期间讲了哪些重要信息，这些都会是托福阅览的查询要点。
观念的相对重要程度
关于前面说到的两个查询要害，大大都考生都能了解，可是说到观念的相对重要程度的时分，情况就有所不一样了。在一篇文章中，所给出的信息并不是平等重要的，有些信息更重要，有些就没有那么重要了。因而，这有些其实查询的是我们对信息的选择才能——认知才能。
观念之间的两两联络
大大都同学读完一篇文章后，脑子里留下的是成堆信息碎片，但最终会发现，记住的全都不考，查询的内容，自个都没记住（听力更显着）。最直接的查询办法就是问因果，如：文章中说到了……，是因为……。实践上查询的就是观念之间的联络。
观念和概念的组织规划
读完一篇文章之后，是不是构成了清楚无缺的文章规划规划，也叫作思维规划 (Menatal Framework)。托福阅览中的“六选三”题，查询的就是对文章架构的掌控，以及在此基础上，选择首要信息的才能。
以上是 ETS 给出的托福阅览考试的官方阐明，清楚地论说了查询的才能点。可是，我们在备考的进程中，究竟有没有依照官方需求做呢？或许备考办法是不是正确呢？咱们一同来看一下，你是不是走进了托福阅览的备考误区。
差错的备考途径
做错题 → 不会解题技巧 → 学习解题技巧
做错题之后，认为自个解题技巧不好，然后就四处寻找“技巧”。往常可以学了不少技巧，可是到了考场上，会发现“形似”一切的技巧都用不上。实际上，没有人可以在才能缺失的情况下，去使用所谓的答题技巧。一道题做错了，要么就是文章方位找错了，要么就是文章没读懂。因而，一切阅览标题的本质都是相同的。
做错题 → 不知道单词 → 背单词
标题做错了，发现有不知道的单词 → 啊，我要背单词去了。那么背单词有用么？当然有了，可是要留心：单词是阅览的基础，但不是悉数。因而，单词要背，但不能只背单词。
科学的备考途径
做错题 → 阅览才能有缺陷 → 前进阅览才能 根据 ETS 给出的才能点查询，收拾出相对应的才能点，归纳起来只需六个字：读语句，理联络。如图：
词汇不可，就去背单词；语法不可，就去学语法。
语句触及到了解，即语句看懂 = 内容看懂，语句看懂 → 期间看懂 → 文章看懂。
除了读懂内容，还需要对联络（逻辑联络）进行收拾。
