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想让孩子学好英语吗？当然，几乎每个家长都想！那怎样才干让孩子学好英语呢？这一疑问的答案只需两个字：习气！只需习气了学习英语，习气了运用英语，那么才有可以掌控英语，下面罗列出的学习英语的几个好习气，可以协助你掌控学习英语的诀窍。
英语是一门实习性非常强的交际东西学科，想要学好英语除了要学习必定的语音、词汇常识外，还得练就厚实的听、说、读、写根柢功，全体来说就是需要有许多的听、说、读、写四种技能的练习，需要咱们培育杰出的英语学习习气，这才是通向成功的第一步。
一、活泼的英语学习习气
1.主动态听
主动态听是学习言语的条件，也是学英语的杰出习气之首。上课静听首要包括听原声磁带、碟片，听教师上课的英语说明及同学们的讲话等。静听进程中不要急于仿照，需求了解意思，一起留心语音、语调、重音、中止等。课余可以从初级听力初步，逐步添加难度。并测验着去听播送，VOA、BBC、美国之音，发音标准并带英甘旨，都对错常好的听力材料。这不只有助于会集留心力，而且使得言语和思维融为一体。因而，要听与教材配套的英语听力练习材料和演示朗读磁带，要有满足的时刻来培育语感，构成主动态听的好习气。
2.活泼思考
苏霍姆林斯基曾说，一自个到学校上学，不只是为了获得一份常识的行囊，而首要是获得聪明才智，真实的学校应是活泼思考的王国，有必要让同学们日子在思考的世界里。勤于思考是一个学生学会学习、掌控办法的重要标志。同学们把每一次课堂发问都当成是对自个自个的发问，活泼灵敏地加以思考，并把自个的思路、结论和其他同学、教师的答复比较照，以开阔思路，扬长避短。这与低沉地等候教师发布答案的作用截然不一样。
3.勇于讲话
充分使用悉数机缘去说。活泼参加英语角，英勇去说英语，去表达自个的主意。不管对错，说的多了，都会变成对的。教育实习发现，英语学习有困难的同学都不善开口，更不要说言语联接了。他们怕出丑，短少决心，在课堂内是“老听众”；这些同学的成果和口语才能都很难前进。要做到人人斗胆开口说英语，不是一件简略的事。同学们因各人的气质、性格不一样，参加开口说英语的程度也不一样。 闻名教育学家布卢姆认为，一自个学习成功的次数越多，他的学习自决心就越强。学习成功是树立在学习自决心的基础上的。因而同学们要战胜思维和心思妨碍，不要急于一步到位，战胜怕开口说英语的严峻心思。
4.方案性回想
学习英语，回想是要害。心思学研讨标明：只需经过多感官的归纳运用，有了解的基础上回想才干快速耐久。因而，同学们在课堂上应随时备好纸和笔，把回想内容在心里形象化、快乐喜爱化，再在纸上视觉化，语音上韵律化，行为上戏曲化，使听、说、读、写、画、想、做相联系，从不一样视点和感官立体回想，完成快速高效回想的意图。例如每天记单词。不是死记硬背，而是看、读、了解，是学习，是回想。可以选用林林总总的单词回主意。对大批量的单词进行精加工，分类、拆分、拓宽等等。
二、课前预习习气
预习是培育自学才能的好办法。“学起于思，思起于疑。”课前预习就是寻“疑”。每课学习之前，同学们可以凭仗于参阅书、字典、生词表等，有的放矢地读对话或课文，初步晓得即将学的根柢内容，一起做好预习笔记。
预习笔记可从三个方面下手：
第一，把自个认为是常识点的内容记载下来；
第二，给课文分段或分层次，而且写出期间粗心或找出主题句；
第三，把你不了解的言语点或句型写下来。
预习可以让同学们知道到自个是英语学习的主体，然后清楚学习方针，变被逼承受为主动求知。这样不只可以前进课堂上的学习功率，更大优点在于长时刻坚持下去有助于同学们养成勤着手查材料、勤动脑思考疑问的杰出习气，抵达培育其自学才能的意图。所以，同学们大约养成杰出的预习习气。
三、课堂学习习气
课堂笔记
学英语，必定要做课堂笔记。可是大大都同学们对做笔记的知道不可。只需稀有些的同学在课堂上记笔记，且大多是接连性地偶尔做做笔记，短少接连性和无缺性。俗?担骸昂眉且洳蝗缋帽释贰！币蛭说幕叵肓κ怯邢薜模叵氡旧砭褪遣欢嫌胪糇鞫氛慕獭＝淌驳某Ｊ犊梢栽诳翁蒙霞亲×耍墒枪艘欢问笨蹋突嵬簦裕龊帽始呛苡斜匾?
做课堂笔记的进程中，应留心以下几点：
（1）预备一本较好的笔记本；
（2）记载时要多思考，找规则。词汇、语法、阅览、听力的学习，都有规则可循，聪明的学生会在一遍遍重复学习的进程中思考一些东西，发现一些规则，
（3）关于教师的板书，不是全盘抄，而是用心记，根据自个的情况有选择地记。
（4）听课时重在听懂教师的说明，捉住要害；
（5）每页的上下支配都要留有恰当的空间，以便温习时添加其他弥补材料。
四、规则的课后学习习气
1、温习小结
课后温习是课后主动学习的重要环节，是课堂听讲的后续期间。学过的常识，若不及时温习，很快就会忘掉，之前的悉数就等于白搭功夫。温习必定要及时，选择合适自个的温习方法。可以构架常识网络，也可以看着目录回想，还可以根据要害词联想回想。
同学们在进行课后温习的时分，可采纳如下途径：
（1）回想。课后用几分钟的时刻，把当天课上所学的内容回想一遍，或两人一组用彼此交流的方法把当天课上所学的常识回想一遍。后者作用更佳，能让同学们经过大脑思考后，用交际的方法复现出来。
（2）朗读。使用早晨的一点时刻朗读课文和要点词汇，对培育同学们的语感很有作用。
（3）收拾笔记。上课时一边听讲，一边摘记笔记，不免有所遗失或笔误，因而课后需要对笔记进行查看、比照、更新、收拾，一起经过收拾，对常识点进行收拾和再知道。
（4）操练。同学们要主动、细心地做好口头、笔头的温习操练，要勤于思考，切勿一遇到疑问就急于请教，要学会查阅材料。
（5）学会简化与总结。将冗长而凌乱的常识，进行简化处置、归纳总结。不只便于回想便于了解，而且在总结的进程中培育了学习的才能。
2.作业安靖
从作业结束情况可判别出一个学生常识掌控的程度，同学们要在每天的固守时段内，温习之后使用东西书和笔记，准时独登时完满足部的口头、笔头作业。记载下自个无法处置的疑问，从速找教师或同学寻求协助。批改后发下来的作业有必要在当天查对改正。根绝彼此抄袭作业的表象。
3.错题疑问本
将课内课外遇到的英语学习的疑问点悉数记入专门的笔记本，把答案写在疑问不和，为今后的主动学习指明方向和要点。在讲义上、笔记上，用各种符号（如直线、波涛线、圆圈、方框、三角等）、各种颜色对常识进行符号，啥符号代表啥意思自个抉择。
4.常规需求
（1）每天坚持大声跟读磁带十五分钟，仿照其语音语调；放声去读，用心去背。每天有必要保证必定的
诵读量，用力喊出来，用力去读，去背，有了解的基础上一遍遍重复，不只训练口语，而且培育语感。
（2）每天至少阅览一篇课外英文读物；
（3）每天写一篇英文小日记；可以写身边的人和事，也可以抒发自个的感触，还可以对某自个倾诉。拿起笔，去写，不管啥。写完之后，自个批改，硬伤改掉，另外还要持续完善，将汉式的语句改为英式思维的语句，将比照痴人的语句改成高档的地道的语句等等。
（4）充分使用学习本钱。讲义、辅导书，都是极好的本钱，自个要长于发掘有用的信息，真实做到“本钱为我所用”。还可以使用网上的一些本钱，有些英语学习的网站是极好的。
（5）订阅一份与课文单元同步的英文报纸，每周末前结束该单元悉数内容。
