解析托福口语考试对发音及流利度的查询标准

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在托福的传闻读写四项考试内容中，口语有些如同是最活络的，也是最难掌控的。那么，口语有些的评分标准究竟是啥姿势的呢？OG 中有这样一段描绘：

Raters listen for the following features in test taker responses:

Delivery:How clear was the speech? Good responses are fluid and clear, with good pronunciation, natural pacing, and natural-sounding intonation patterns.

Language use:How effectively does the test taker use grammar and vocabulary to convey ideas? Raters determine the test taker’s ability to control both basic and more complex language structures, and use appropriate vocabulary.

Topic development:How fully do test takers answer the question and how coherently do they present their ideas? How well did the test taker synthesize and summarize the information in the integrated tasks? Good responses generally use all or most of the time allotted, and the relationship between ideas and the progression from one idea to the next are clear and easy to follow.

归纳上述内容，咱们可以认为好的口语答案包括以下几个要害：

表达：流利和清楚。（有杰出的发音，以及天然的节奏和语调）

言语：语法和词汇运用稳当。（能驾御好长句和短句，而且恰当地运用词汇）

内容：答题充分、条理清楚，能对给定的内容进行归纳和总结。

已然是口语考试，当然要查核考生的发音。可是，在托福考试中，考生说话的时分，带一点口音是没有疑问的——实际上，几乎一切的外语运用者都或多或少带有一些自个特定的口音——在《新托福考试官方攻略》趁便的CD光盘中，可以找到若干个口语考试的录音Sample，大略听上一遍之后就会发现那些得了满分的考生，都各自有各自的特别口音，他们的发音都不可标准、不可地道，可是这个实际并未影响他们获得满分；这是因为托福考试并不需求考生发音“标准、地道”，即就是4分(满分)评分标准中也只需要“ highly intelligible”。

音节读得禁绝和读错是两回事儿。比方把“China”读成“揣拿”、把“twitter”读成“推特”或“推特尔”这是读得不可准，带有“Chinglish”的口音，可是把“China”读成“吹呢”或许把“twitter”读成“维特尔”就是完全读错了。在托福考试中，读得禁绝是可以承受的，只需不至于夸大到每个音节都读得禁绝。可是读错就丧命了，因为把单词读错，会构成考官很可以误解考生言语的意义，而假定读错的单词数量堆集到必定程度，考官就可以完全无法考生言语的意义。

重音掌控差错是更为严峻、也更为常见的表象。“specific” 这个词，许多我国学生都读成/？spes？f？k/，首要是第一个音节的/？/错读为/e/，而更为严峻的是把正本在第二个音节的重音给挪到第一个音节上去了。许多单词都有若干个不一样词性的衍生词，因为音节数量发生了改变，所以重音地址也一般会发生改变(有时还伴跟着某些音节中的元音发生改变)，请看economy、economics、economist、economical这几个单词，它们的重音别离都在哪里呢？

读者可以愿望一下假定一位外国人说中文的时分说到“窦娥冤”……她要是把这个词读成“dòu é yuán”，咱们根柢上仍是听得懂的，甚至谈不上需要啥猜测(这恰当于咱们我国人讲英语有“口音”)；她要是把这个词读成“kòu é yuān”，咱们也不必定是完全听不理解，因为根据后边的“é yuān”，8九不离十咱们仍是可以猜得出来她想说的是啥，而且甚至可以宽宏许多地想“唉，这个字我小时分也读错失……”可是如若她说的竟然是“ kòu è yuán” ——放任咱们如何“智能”也很难一会儿弄理解她说的究竟是啥……

所以，平日里就要养成杰出的习气，每学一个单词，就最佳查查词典，把每个单词的读音都搞理解，包括那些曲折改变和衍生词的读音、以及多音节单词的重音究竟在哪里(英文单词的重音地址就与中文汉字读音中的腔调相同重要)。大多人觉得这个很费事，所以不做。成果没过多久，就打开到只需视觉回想而全无听觉回想的词汇量堆集到根柢无法重建的境地，而这今后终身都要因而吃亏。

为了使自个有满足正确的、不至于让别人完全无法读懂的语音，自我练习的办法其实只需一个，跟读。

另外一个使语流难以了解的要素，也是更重要、更广泛的要素，是不合理的意群区别。在天然语流之中，我们运用长短纷歧的中止来区别意群。在讲外语的时分，意群区别不合理，在不恰当之处呈现中止，甚至是很长的中止(一般是因为俄然想不起来该说的词是啥或许怎么说了)，一般会构成不可以批改的(至少是难以批改)的缺陷——对方不只需耗费很大的力气，还要有满足的耐性(以及大大都人都不怎么样的“短期回想力”)才干够完全了解那时断时续的语流。

许多人在自我练习进程中不太介意意群区别和中止方位的缘由可以在于，在母语习得进程中，意群的区别、语流中的中止，这些都是不知不觉学会的——靠许多的言语运用(当然还有仿照)“自可是然”习得的；因而我们从未觉得有啥必要在学外语的时分要在这方面进行故意练习。但正因为咱们没机缘靠环境“潜移默化”地搞定这事儿，所以只好经过“故意的自我练习”来抵偿。所以，在操练跟读(甚至于后来的朗读)的时分，必定要多花一些额定的时刻精力重视录音中的意群区别与语流中的中止。

在托福口语评分标准中，假定考生录音的语流中呈现了“noticeable lapse”[1] 的话，其他方面不管多好，都可以会因而难以获得满分(4分)、最多能得到的成果是3分。而语流中呈现所谓的“noticeable lapse” 的本源就在于考生平常不注重语流中的中止，在不该中止的时分乱中止，而在该中止的时分又不断顿——误认为说的快就是流利。

说得快与说得流利不是一回事儿。实际上，咱们老是劝慰学生有知道地怠慢语速。而这样一个看起来没啥大不了的主张，可以带来的作用却是惊人的：因为说得慢一点，所以就不会“来不?伎肌保跃陀辛烁嗟木θァ敖艹龅刈橹谌荨?满分评分标准中的“ good control of basic and complex structures as appropriate”、 “well developed and coherent”，以及“relationships between ideas are clear”)；另外一方面，因为说得慢一点(实践上只是“感触慢”而非真实慢)，所以，很简略做到吐字清楚，即满分评分标准中的“ clear speech”，“highly intelligible”)。

附：托福口语需求的七个标准：

1、中心是不是
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