- A+
关于家庭版托福压分这个疑问，一向以来的论题热度都是有增无减。同学们纷繁认为家考托福特别是在口语和写作两项存在压分严峻的情况。那么关于考试中所谓的“压分”表象究竟是怎么回事呢，今日咱们就来一探究竟。
“压分”这个词，在托福、雅思考试中一向是被我们不断提及的高频词汇。其实指的就是正本你可以有非常好的成果，可是出于某些缘由，“适得其反”得到了一个并不是很抱负的成果。
也有许多同学向我提过压分这种情况，咱们以口语为例，认为自个被压分的同学无非两种情况，要么自个之前在其他场次的考试中获得了更高的成果；要么是自认为提前预备的很足够，有关的内容都现已答到点上了，却没有拿到抱负的分数，所以认为自个是被压分了。
可是其实这种所谓的“请求季压分论”，“报考人多压分论”其真实我看来都是一些不合理也不科学的误区，可以有些情况下会存在因为考官自个的掌控不可稳重精确，而致使的分数拉低，可是这种情况发生的概率其实是极低的，所以托福考试其实并不存在ETS成心压分的表象。
而且同学们试想，几位考官凑到一同为着同一个愿望——“坑你”，那这是不是有些过于不真实际了呢？
那么究竟是啥缘由致使同学们会认为自个考试被压分呢？
一、不晓得托福考试评分标准
1. 表达精准
许多同学一向认为，只需可以流利的发音，全体说的很流通，不断顿不语塞就最少可以抵达24，5分这样的水平。可是我们也要晓得，ETS查询的是你用英语交流的才能，也就是说你的表达要可以让别人听懂且晓得，而不是单单听起来感触是一个“native speaker”。
2. 要清楚高分期间的得分点
同学们平常不管是在学习仍是练题时，首要要清楚的条件是高分答案都需要满足哪些条件，答到哪些重要的点上。否则假定不晓得这些根柢得分条件，只是一味的练习，过度沉溺在自个的答案是如何流通的，那同学们的分数也不会有实践的前进，反而可以在考试中露出无遗，比自个预期低许多。
3. 考官评判标准
其实作为考官，在评判同学们的口语体现时首要注重以下几个方面：
a. General Description
全体内容的无缺性是很重要的，表达逻辑要条理清楚。
举个比方来说，许多同学在做前两道口语时，会特别喜爱把内容说的“九曲十8弯”又或是“宛转暗喻并用“，当我们正满足洋洋自个这有如神助的表达才能时，究竟出来的口语成果会给你一记嘹亮的耳光。这种盼望考官可以猜透你的心思，get到你的“精力内在”的答题办法是必定不可以取的。
b. Delivery
这一有些，考官首要重视的是同学们的言语运用情况。关于语音、语调以及语速的需求也是同学们在考试预备之前要清楚的。
许多同学在这方面也会有误区，认为只需说的够快，就必定能“赢”，但“快”和“流通”这两个概念是有本质不一样的。
试想，当你和一自个交流时，对方一般没来得及等你了解他的上句话，下句话马上就信口开河，这种飞快的语速关于你当即他的意图有协助吗？
所以，考官也是如此，他们在评分时一般更注重的是你是不是在用思维说话，而不是单纯的用舌头发音。关于具体的发音技巧有些，同学们也可以根据下文中附赠的材料进行学习。
c. Language Use
这一有些，同学们其实更要注重的是词汇不要用的过于简略，而不是句式要多凌乱。
有些同学认为，假定把口语的内容说的感触很“巨大上”，其实也就是套用各种从句，那就可以在气势上赢取成功，让考官都敬佩你，感触发现了“稀世瑰宝”一般。但其实我们有时刻不妨可以试一下，就会发现句式过于凌乱时，自个也会很简略被“套”进入，然后呈现逻辑紊乱的疑问。这岂不是
因小失大？
而且就像考官，这些native speaker，他们平常的表达也很少会运用特别凌乱的句型，更要害的逻辑、内容的清楚表达。
d. Topic Development
在这方面，考官评分时其实也是会更多的留心同学们在45秒内的逻辑表达是不是清楚。
而且假定同学们在证明时只拿出了一大堆“理论化”的理由，而没有具体细节来撑持观念时，考官也会认为你的argument不可充分。
二、考生本身知道存在捆绑性
我遇到过许多同学，老是会拿出自个最佳的一次成果和自个所谓被压分的这场进行比照。给我们举个比方：A同学，家考出成果后第一件事就是找到我大吐苦水，作文只需23分，竟然被压了3分，考了两次也是这样，真实不晓得怎么办了，所以向我求救。
要害在于他所谓的被压3分，是拿这两次家考的成果和他最佳的一次成果进行比照，而在这之?赥D的模考中体现出来的其实也是23分支配的水平。
我对他的文章进行了分析，我发现，他的文章中存在的比方规划、主体期间打开等方面其实都存在很大疑问，而这种疑问具有广泛性，也就是说在他的写作方法中，这些疑问现已是长时刻存在了。
但关于那次出人意料的高分，其实是因为他关于这类论题的了解度比照高，平常因为自个对该类论题了解，所以会专门选择进行操练，那可不是孰能生巧了吗。
所以在此，教师也给同学们一个主张：不要拿自个偶尔或仅有一次的高分红果作为标杆进行比照。关于任何作业咱们都大约持有辩证且理性的思维，假定你平常的模考或许其他场考试反映出来的都是分数较低的情况，那我们其实大约找的不是ETS，而是自个在口语或写作方面还存在哪些常识、办法上的短少，捉住时刻处置抵偿。
当然，我也了解同学们关于自个低分情况必定会很焦虑且捉急，究竟当局者迷嘛。可是同学们仍是要理性分析对待自个在考试中反映出来的疑问，也可以寻请教师的协助。
