幼儿英语教育的特点

幼儿3-6岁这个阶段是学习语言的关键期，这个时期内，他们的模仿能力特别高，听觉也更为敏锐，对于困难的理解和解决能力相对较低，更容易接受新的事物和新的知识。从学业的发展来看，幼儿英语教育是基础，是培养孩子学习兴趣和学习动力的阶段。幼儿的天性是喜欢玩，如何让他们既能学习英语又能喜欢英语，这让家长和老师都很伤脑筋。想要达到我们的教育目标，让孩子喜欢英语，有什么可以采取的方法呢？

首先，对于学习，有人认为要坚持“快乐学习”路线，有些人坚持“下苦功”。

虽然说学习英语从来都不是一件轻松的事情，但是幼儿时期的学习还是要以轻松愉快为主的。因为幼儿英语教育在整个学生生涯只是一个开端，如果从一开始就树立“高压”学习政策的话，那么就会打击孩子学习英语的兴趣,对以后的学习造成的影响是很严重的。在幼儿阶段，必须要创造一个丰富的学习环境，尊重幼儿的成长特点，用科学的方法引导孩子进行英语学习。只有打开幼儿对英语感兴趣的“神奇大门”，他们才会愿意在学英语这条路上走下去。

其次，幼儿时期的英语教育更多的是遵循顺其自然。

幼儿已经初步具备了表达能力，表现出更多的求知欲和对新鲜事物的探知欲。这期间的孩子，就像一张白纸，所有的反应都是本能的，外界给予什么他们就能接受什么。利用这一特点，可以采取音像、实物、肢体动作等引导孩子学习英语，创造一个生动的英语学习环境，通过这些生动的教学，也就自然而然的掌握了简单的英语知识。

再者，利用无形教学，通过无意识的“看见”而记住、学会英语。

不管是在家里还是学校里，在孩子能接触到的地方都可以贴上英语卡片，孩子在不同地方玩耍的时候，看见新的英语卡片就会产生兴趣，这种无意识的学习过程，是毫无压力的。这样不定期的更换卡片，慢慢的在无形中就学会了很多的英语词汇了。幼儿时期的这种学习为以后英语学习建立了良好的基础。

幼儿英语教育应该理解孩子、尊重孩子，在发挥孩子潜力的基础上进行教育学习。幼儿教学是老师和孩子之间的互动过程，老师可以根据教学目标和教学计划，引导孩子积极主动参与学习，获得英语知识的积累。在幼儿英语教育中，要一直保持积极鼓励的态度，让孩子产生学习英语的愿望，掌握学习英语的方法，这是幼儿英语教育的根本目的。