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第一，掌握48个音素的正确发音，达到能根据音标正确的拼读单词，还要让学生掌握单词的音节划分，根据音节划分法去拼读单词，只有这样，学生才能正真达到既快又准的记忆单词。

第二在学习词汇时，不要单纯的去记单词，可以通过造句加以使用，达到学以致用的目的，这样记的更牢固。还有就是通过联想记忆法或构词法，找出与此相关的词汇，一记一大串。如学生在学蔬菜vegetable 这个词时，可以联想tomato,pea,onion, broccoli,eggplant,carrot,potato and so on.或者说I like vegetables,such as eggplant,carrot,potato and so on.在如在学习care这个词时，可以用构词法拓展出careful,carefully, Careless,carelessly,还有短语care about,care for,take care of等。

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第三，在学习过程中，也可以通过多种渠道车检查，复习，巩固词汇，如英汉配对法，词图配对法，英英释义法，根据首字母填空法，课前朗读法等；此外，也可以通过玩游戏，提高词汇学习效率。玩游戏是学生的天性，如果教师能利用学生玩的天性，以游 戏的方式改变呆板、沉闷、枯燥的词汇记忆和巩固方式，使 词汇学习集知识性与趣味性为一体，注重词汇巩固的实用性， 也就能调动他们学习词汇的积极性，提高词汇的巩固效率。如单词接龙游戏、单词开花游戏、   猜单词游戏 等。

第四，及时定期复习。 根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘是先快后慢。因此，教师要指导学生不仅要及时复习，而且要定时复习学过的词汇，随着时间的推移，逐步加 大复习的时间间隔，减少复习的次数，进而提高记忆效果。

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