掌握自然拼读，从这4个方面入手，英语学渣妈也能运用自如

自然拼读的重要性想必已经不需要再费口舌长篇大论了，公立学校之所以不学拼读，是出于学习自然拼读需要还不错的英语基础，而绝大多数公立学校读书的孩子英语处于26个字母认不全的状态，才会退而求其次学国际音标，论哪两者孰轻孰重，小编认为两者相互独立、相互补充，熟练掌握任何一个都对另外一门学习有促进作用。我今天不跟大家讨论选择谁的问题，而是教给父母如何在家辅导，给正在学自然拼读加加把劲呢？

第一步：认读26个字母letter name

学好自然拼读基本前提，是要对26个字母滚瓜烂熟。你可能觉得26个字母，还不简单啊，学唱一首字母歌就会了，这就是零经验妈妈的错误认知，有经验的妈妈一定深有体会，孩子会唱不代表会读，会读不代表会认，会认不代表会写。学习26个字母，绝不是简单的背诵记忆，也不是会唱字母歌就可以了，学习字母是一个有声音有图像的多感官过程。

认读技巧：

我们老师课堂上先教孩子字母歌，大家都会唱之后，进入到单个字母的深度学习。一堂课大概讲3个字母，有的只讲2个，所谓的“认读”指的是帮助孩子对这些字母产生视觉印象及其整体了解，在教学中，老师都会把每个字母图像化，从而帮助孩子们形象地了解26个字母的构造。例如A就像一只勤劳的小蚂蚁塔，B就像一副倒立的太阳镜，C就像一只蜷缩着的大虾，D就像是怀孕妈妈的大肚子……同时引导学生发挥想象力，说出他们认为这些字母像什么。例如有一次小编讲到字母C的时候，有的孩子告诉我，它像个半个月亮不像大虾。通过这种具体的图像认知大大加深了孩子们对这些字母的印象，拉近了与英语的距离。

字母图像化还能帮助孩子提高易混淆字母的分辨力，比如小写字母b和d，孩子们告诉我，b像数字6，d像听着大肚子的妈妈 。尽管不是那么贴切，但通过多维感官认知大大提高了孩子们对于b和d的分辨力。

第二步：学习字母以及字母与字母组合发音letter sound

英语作为一门语言，语音教学自然是学习的重点环节。因此，老师们在上课都会不厌其烦地示范发音，并且集体跟读练习数遍。

回到家里，如果妈妈对自己的发音有自信，你读一遍，孩子读一遍效果最好了。如果妈妈英文能力薄弱，上网找找26个字母发音音频或视频，陪着孩子跟读也行。

自然拼读不仅涉及26个字母简单发音，还涉及字母与字母组合发音，例如sh、ch等等。对于没有学过自然拼读的妈妈来说有点困难，但也不用紧张，只要按照老师当日所学内容巩固加强就好了。

给大家推荐一个知名的自然拼读网站，里面有专业的外教老师，包含丰富的趣味游戏，比妈妈枯燥地说有意思很多，重点是老师们会给孩子进行一个全面的英语测评，还能免费赠送一节外教一对一的试听课程：【https://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=166858

第三步：26个字母拼写 writing

美国孩子从Preschool (3~4岁)就开始练习字母的书写了。孩子们通常是从大写字母开始练习，然后逐渐过渡到小写字母。对于孩子来说，由直线构成的字母(如E、F、H)比较容易，而斜线(Y)或者曲线(S)构成的字母对孩子来说有一定挑战，因为这个年龄的孩子的动作技能(fine motor skill)还在发展之中。

通常，美国老师建议的学习顺序是这样的：E,F, H, I, L, T, V, W, X, K, M, N, Y, A, Z, C, O, G, Q, B, D, J, P, U, R, S. 当然，这个顺序并不是一成不变的，而是要看孩子对字母书写的熟练程度。

练习拼写的起初，切记遵循由易到难过渡。

首先：让孩子练习书写不同大小的字母，从大开始逐渐变小。就像我们小时候练习中文字一样，随着年龄的增长，字帖的格子也在一点点变小。

其次：练习书写在双线格中。孩子先描字，练习字母的正确书写，然后根据字母的起点，自己练习书写。

最后：逐渐过渡到写在四线三格中。

第四步：扩展单词量

学习自然拼读最大得好处是帮助孩子很快地读出单词，提高阅读速率，从而潜移默化地扩充了孩子得词汇量。自然拼读的后期，老师们还会教孩子对应字母发音的新单词，例如A A A apple , B B B bear……还会通过联想法，学习新单词，例如a联想到apple、ant、ax；f联想到的相关单词，比如fox、fat、feet等

这部分的巩固学习，仍然可以通过家庭小游戏加以巩固。孩子们比较喜欢玩的有飞行棋、掷骰子桌游。

相信足智多谋的你，还能想到更多好玩有趣的小游戏，嫌麻烦直接淘宝一下，网上教具便宜的贵的都有，重点是陪着孩子玩起来。

学习自然拼读是一个长期、系统性的任务。一定不能着急、不能功利，建议先以培养孩子的兴趣为主，小编相信，按照我说的做法一丝不苟地执行，孩子们都会吵着要学习呢！